不必讓孩子變爲不近人情的人
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記 者:那麼,哪些也是有危害的喜歡呢?有危害的愛都主要表現在哪幾個方面呢?
陶宏開:什麼叫有危害的喜歡呢?便是徹底依照孩子的意向去愛孩子。主要表現方法便是:“你喜歡什麼,讓你哪些;愛吃啥,讓你吃啥;愛穿什麼,讓你穿什麼。需要錢出錢,要物給物。給得越大,說明我喜歡得越重。”
前邊是依照家長自身的意向去愛孩子,後邊是依照孩子的意向去愛孩子。前邊的親子溝通對象性具體表現在教育產業上。後邊的親子溝通對象性具體表現在達到孩子的休閒娛樂上。
六一節,我到幼稚園做調研。我詢問孩子,你們最喜歡誰?有個男孩兒說,我最愛父親,由於爸爸給我很多錢。有女生說,我愛媽媽,由於母親幫我購物。有個孩子說,我喜歡祖父,由於祖父給的錢數最多。孩子們全是花錢和物來考量老人的愛。
好多個家長輪流在一個孩子眼前爭風吃醋,這就促使孩子自小就學會了以哭、鬧、不想吃飯等非理性行爲方法來威脅父母、威協家長。父母毫無原則、沒有理由地達到孩子的各式各樣的規定,就促使孩子變成了不近人情、肆無忌憚的人。
重慶市有個巴蜀中學,是個重點高中。那邊有個闊少爺,他的爸爸是個房地產業大腕兒,每日用奔馳s專車接送孩子上放學。有一天,新款奔馳沒來,換了一輛寶馬五系接孩子。司機把手開啓,請“公子哥”進入車內。這“公子哥”一腳向司機的屁股踢去,把司機一下踢趴到了地面上。這孩子指向司機的鼻部說:“我的新款奔馳呢?”司機趕緊給老總通電話:“沒有新款奔馳,孩子不願進入車內。”
山東省有對夫婦,從鄉村趕到大城市,靠拾破爛謀生。他們自己節衣縮食,卻花三千多塊錢,達到孩子的規定,給他們買來一臺電腦上。這孩子擁有電腦上,每天打遊戲,也不去上學了。
有個家長,自身不捨得買知名品牌,卻去達到孩子的買知名品牌的衝動,還竭盡取悅地對孩子說:“知道嗎?它是NIKE的鞋,1200塊一雙,看媽多愛着你。”
那樣的事例太多了,父母的嬌慣造成 了孩子想如何就如何,什麼生日、聚會活動、主題活動都是會伸出手向家中需要錢,要是多少就得給是多少,還得給快點兒。父母在孩子的心中中便是“小金融機構,老家庭保姆。”親子溝通就成長變成一種物質利益關聯。
孩子越大,其衝動也越大。父母任何東西都給與達到,但終究有達到不上的情況下。不可以達到,便會因愛生恨,父母給得越大,孩子的衝動越多,對父母的憎恨也越大。家長萬般寵溺、萬般取悅,結果則是不如人意:投入越多,獲得的收益卻越低。父母陸續悲嘆自身是“拿錢選錯”,還不知道爲什麼是那樣,更不清楚如何處理這個問題。
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