給孩子一個自由發展的空間
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電梯門打開,迎面看到畢淑敏慈眉善的眼睛笑着等着走廊,我感動了她的平易謙。採訪畢淑敏的念頭由來已久,西藏阿里11年的女兵,做了22年的醫務工作後毅然棄醫從文,以處女作《崑崙殤》的大氣磅礴震撼了讀者的心靈,也開啓了她關注生命個體、關注人物內心獨特感受的文學之門。畢淑敏很忙,吐繭不停地耕作,在北師大三更燈光五更雞地連讀碩博,在她的心理門診很忙,治癒心靈救人……所以我的採訪也拖延了。今天終於得到了悲願。
給兒子一個幸福的童年
在國外,人生中有四個幸福的境界。給孩子洗澡抱孩子的時候,醫生給患者做手術的患者恢復的時候,孩子在沙灘上堆滿了自己滿意的沙堡的時候。那麼,我覺得自己很幸福。應該結婚生孩子的時候,我遇到了愛我的丈夫,有了可愛的兒子。而且,無論多麼辛苦累,都要帶兒子去,給他幸福的童年。無論是做婦產科醫生還是做心理醫生,我都幸運地看到來看醫生的人們得到了幫助,滿意地離開了。”
“作爲一名作家,我也享受到了爲自己的作品畫上句號的喜悅。而最重要的是,我應該感謝我的父母,他們給了我一個快樂的童年,既不嬌慣溺愛我,也不重男輕女讓我覺得被忽視,從而產生自卑的心理。”說到此處,畢淑敏告訴我,她感到最幸福的一刻,就是在一夜相繼接生了5個新生兒,累得筋疲力盡地走到露天陽臺上,看到太陽從地平線上冉冉升起時,她所感受到的母親的偉大以及新生命誕生的神聖,“這5個小生命降臨世間時,第一眼看到的就是我。我的工作,我的努力,幫助他們來到這個世界,這是多麼美好啊
畢淑敏告訴我,作爲媳婦,她只有一次非常強硬的主張,那就是工作穩定後,她通過家裏的各種關係做婆婆的工作,帶着年幼的兒子回來。自己帶孩子很辛苦,但一定要自己帶。孩子的童年只有一次,童年對人的一生很重要,工作再忙也要和兒子一起成長。
兒子生病時,畢淑敏毫不猶豫地放下手頭的工作,定期喂水,給他講故事,緩解疾病的煩惱,兒子在冬天的陽光下認定天氣溫暖,不需要穿那麼厚的衣服時,她說服無效原來不是啊!畢淑敏給了兒子自由發展的空間。
尊重兒子,尊重自己,尊重他人
關於將來兒子帶來的另一半問題,畢淑敏說:在這方面,兒子的選擇比我的選擇更重要,我會認真考慮給予我的意見,但是決定權。畢竟,他和我是兩個不同的生命個體,這是他的主權,他的意見是最重要的。而且,我相信他和妻子的關係比他和我的關係更密切,證明他長大了。他們將一起養兒育女,一起並肩走過風雨,所以我會尊重兒子的選擇。”
我相信畢淑敏所說的是發自肺腑的實話。因爲,在將近三個小時的採訪裏,我耳聞目睹了畢淑敏對人的尊重與體貼。無論是年輕女孩來送邀她參加公益活動的請柬,還是出版社的編輯來取書約稿,她都要恭恭敬敬地站在電梯口相迎,相送時也一定要等到電梯載客下行後才轉身回房。每次電話鈴響,畢淑敏都對我笑,然後接電話,儘量簡潔全面地結束電話,繼續接受我的採訪。
尊重,對人很重要。做醫生的時候,他們說我的醫療技術很好,其實我認真考慮也不是我的醫療技術好,而是想聽他們病情的訴說。一般發燒感冒,基本上是那些藥。但是,生病去看醫生的時候,剛說出症狀,醫生連頭都擡不起來,拿着藥出去,一定心情不好。如果你說我腰疼,他會回到你的感冒腰疼。你說你心裏很舒服嗎?尊重別人也是尊重自己。在文革時期,班裏的同學們把黑幫孩子的棉花扔在地上澆涼水時,畢淑敏沒有那麼做。之後,那個女學生稱讚她人品好的時候,她平靜地說:這不是人品好壞的問題,不能這樣做,被子溼了,人怎麼蓋?”尊重,是發自內心的對自己和他人的關照。
在遊戲中與青少年談心
據相關調查顯示:我國有心理問題的青少年約3000多萬,100個網絡遊戲成癮者中有15個是青少年。學生普遍覺得來自父母、學習和升學的壓力很大,很多學生都有自卑感和不安感……青少年的心理健康問題引起了全社會的廣泛關注,特別是很多中小學把心理健康教育作爲重要的德育工作。
《我的成長由我決定-青少年心靈快樂遊戲10+1》是畢淑敏爲青少年製作的心理健康青春感動作品。在書中,她爲青少年量身定製了11個心理遊戲,從各個層面對學生的心理進行了測試、分析和指導。這些遊戲事先已在10多所學校進行了實驗。遊戲操作性強,活動氛圍好,參與的學生感受到的是放鬆的快樂。許多學生第一次說出長期鬱積在心中的苦悶和壓力,第一次認真傾聽自己內心的聲音。畢淑敏以心理諮詢師和名作家的睿智、細膩、溫馨娓娓道來,使人如沐春風。讀畢淑敏的靈敏性有張力的文字,讀者有時莞爾,有時忍俊不禁,有突然明亮、柳暗花明的感覺。
爲什麼要爲孩子們設計這11個心理遊戲?我感興趣的不僅僅是這本書,還有這本書創作的初衷。
畢淑敏和善地對我說:我記得參觀新墨西哥州喬治·奧爾卡博物館附屬的女性藝術指導學校時,知道這所學校教過孩子們練習。主題是口罩後面的臉,那位指導老師的話給我留下了深刻的印象。孩子們成長的過程,也就是對成人世界認識的過程。她們脫掉了第一個純真,學會帶上口罩。沒有口罩是不可能和不現實的。但是,人們不能總是生活在面具後面,尤其是人們應該清楚地認識自己的面具,知道什麼是面具,什麼是真正的自我。明白自己的面具是怎麼來的,如果有可能,要將面具減少到最少。要使真我和麪具儘可能地統一起來。總之,就是對面具有一個明白的認識和把握,不能讓面具主宰一切。’於是,我要了幾個學生做的面具來看,我看到面具的外面和裏面竟是截然相反的表情,反映出孩子們外表和內心世界的差異。我想,這樣親身體驗的藝術教育可以給孩子們帶來很多啓發和幫助。
我寫過一本《心靈7遊戲》的宣傳冊,本意是給大人們看的。沒想到多少年朋友也讀過,寫了無數熱情的信。信太多,有些我來不及拆除,至今完全堆在書房地板上。有的同學可能會說,既然你還沒拆,怎麼知道里面有多少年的信?因爲我會猜!少年們的信,信封特別有趣,郵票貼成反。我第一次看到反貼的郵票,覺得很粗心,後來被小學生告訴,知道那是郵票在說話,說我愛你和我很重要。
少年們的信,信紙特別是講究,我說的講究不是昂貴和奢侈,而是信紙選擇特別的圖案,這些圖案往往隱藏着特別的期待和意義。即使是信紙的重疊是五花八門的顏色,我懷疑每個人都是摺紙名人。老實說,不能分解信件和立即回覆,讓我感到內疚。我總是想等一個月,在明亮的燈光明亮的燈光中,坐在盤腳上,虔誠地讀着那顆誠摯的心。
在我讀過的信中,少年們提出了很多問題和困惑。他們是因看了我的《心靈7遊戲》而找我來探討他們遭遇到的困境。我有一些不安,因爲那本書畢竟是寫給成人們看的,雖說沒有什麼少兒不宜的地方,但好比是一盤給大人準備的菜餚,口味和營養是否同時適宜未成年人,我沒有把握,心中忐忑。我很想能有一個機會,給同學們寫一封長長的回信,以回報這份信任並且談談我的看法。遊戲是動物的本能,所有動物都玩遊戲,最威嚴的動物也有玩遊戲的時間。小貓捉弄老貓尾巴是爲了鍛鍊將來捕捉老鼠時的靈巧,獅子的滾動鍛鍊自己後咬獵物的能力。人也一樣,在遊戲中,發展自己對這個世界和自己的認識。所以,我準備了11個心理遊戲,在遊戲中與他們談心。”
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