把批評與懲罰滲透到表揚裏
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良藥苦口利於病,良語逆耳有利於行。爲了更好地治好,又不苦口,藥師創造發明了片劑;那麼父母能不能尋找一些“片劑”,讓孩子吃完,善於糾正自身的缺點呢?
父母李先生的“責罰三部曲”非常值得參考。第一,孩子犯了不正確,依據劇情做出相對應的責罰;第二,給孩子一定的理智和思考時間;第三,講出責罰的緣故。前幾招大夥兒常常用,而最重要、最具表現力的是後一步。一個禮拜天,李先生的孩子找同學玩,好久沒回家了,夫妻二人膽戰心驚,四處亂找。夜晚,兒子才全身泥土回到家。原先他與同學們去河邊釣魚了!李先生十分發火,把兒子重重地“揍”了一頓。兒子不服氣:我只不過是多玩遊戲了一會兒,有啥錯誤的,再聊又不是我一個人!說着,鑽到自身的房間發火來到。停了好一會兒,李先生拉開兒子的門,乘坐到他身旁,柔和地說:“你是一個十分出色的孩子,你的學業成績很好,相處工作能力很強,教師常常誇獎你品行好,我往往對你規定那麼嚴苛,是由於你比一般的孩子更出色,你未來是要做出十分大的工作來的。即然那樣,我對你的規定就一定比其他父母規定高。今日你回來遲了,你永遠不知道你和我母親多麼的擔憂,再聊你們去小河邊玩也十分風險,之後想要去大家一塊去。”這時候,孩子的眼中早已噙滿淚水。
如果你得話能讓孩子留有眼淚,證實他早已瞭解、接受了你,反過來,當孩子歪頭,或斜着眼於跟你頂住時,千萬別再給他們講理,這個時候他壓根就不容易理會你。孩子個性化千萬種,教育理念也千萬種,只需能尋找合適孩子個性特點的方式,大家的文化教育就輕鬆自在了,孩子的發展也就輕鬆自在了。(齊欣)
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