兒童自閉症的三大表現

看了影片《美麗的心靈》的觀衆們都是會還記得：那一個看起來古怪的小孩在數學課層面擁有超人2的纔可以，他不但能快速恰當地口算題天文學一樣的數據，並且十分複雜的數學算式在他來看卻出現異常簡易。他是一個擁有心理狀態精神類疾病的人，如同他一樣，很多孤獨症兒童在美術繪畫、歌曲、記憶力等層面具有較快天資，訓煉恰當能開發設計出非凡的特殊能力。

楊曉玲專家教授說，大部分兒童自閉症患兒的大腦發育比同年齡兒落後，她們之中極少數患兒智商一切正常或貼近一切正常，但其在智商活動的某一方面有的又十分地少，讓人難以置信，有許多 患兒的無意識記憶工作能力很強，特別是在對字母符號的記憶力更強。若有位三四歲患兒尤其喜愛識字，見字就積極問讀什麼，而且只問一次就記牢，因此他能不費力氣地流利閱讀兒童故事書，表明他把握許多 語彙，但當他要措辭來表述自身的含意的時候存有顯著的艱難，表明她們存有了解語言表達和應用語言表達能力層面的阻礙。

小兒自閉症是一種產生在少年兒童初期的整體性精神實質生長髮育什麼叫神經病症，關鍵有下列表現：

(1)孤單離羣，不容易和人相處。有的患兒從寶寶階段起就表現這一特點，如自小就和爸爸媽媽親不親，也討厭要人抱，當人要抱住他時不伸出手錶現希望要抱住的姿態；不主動找小孩玩，別人他玩時表現避開，對召喚沒有反映，總喜愛自身獨立活動；她們想要怎麼做就怎麼做，無所顧忌，煞有介事，周邊發生了什麼好像都和他不相干，難以造成他的興趣和留意，目光常常轉變，不容易滯留在他人規定他留意的事兒上邊；此外她們的目光不凝視另一方乃至逃避另一方的目光，平常活動時目光也遊移不定，識人常常歪着頭，非常少笑容。

(2)言語障礙突顯。大部分患兒語言非常少，要說用到的語彙比較有限，而且即便 有的患兒要說，也經常不肯講話而寧能夠 手式替代。有的會講話，但響聲不大，很低或喃喃自語反覆一些單調得話。有的患兒只能效仿別人說過得話，而不容易用自身的語言表達來開展溝通交流。許多 患兒不容易提出問題或解答問題，僅僅反覆他人的訊問。語言表達的溝通交流上還經常表現在代詞應用的搞混錯亂。

(3)興趣狹小，個人行爲呆板反覆，強烈建議自然環境保持不會改變。孤獨症兒童經常在長時間裏致力於某類或幾類手機遊戲或活動，如癡迷於轉動蓋子，單調地放置樂高積木塊，熱衷看電視廣告宣傳和天氣預告，應對一般少年兒童們喜愛的卡通片則沒什麼興趣；一些患兒天天要吃一樣的飯食，外出要走同樣的線路，大便規定一樣的便池，若有變化則痛哭大吵大鬧錶現顯著的焦慮情緒反映，不願更改其原先產生的習慣性和個人行爲方法，無法融入新領域；大部分患兒與此同時還表現無目地活動，活動過多，單調反覆地蹦蹦跳跳、拍巴掌、招手、飛奔轉動，也是有的乃至發生自殘自虐，如不斷挖鼻孔、摳嘴、咬嘴脣、吮吸等姿勢。