父母五句話教出好孩子

好父母全是學出去的

進入了二十一世紀，信息社會對人會的素養規定愈來愈高，一切職位都規定學習培訓、考評，但好像僅有養育、教育孩子不用學習培訓，彷彿全自動便會入崗並且始終不容易失業，實際上 這類瞭解是不正確的。每一個人在做父母以前都需要學習培訓有關的專業知識，有關怎麼做父母的觀念和專業知識提前準備得越快越好，越充足越好。

好孩子全是教出去的

出色的父母，她們的一個相同點便是在教育孩子上費盡心機。有的人很有可能要說，有那麼多父母字不知一個，不也教育出好孩子了沒有？實際上 ，半文盲並不是不容易教育，這種父母一樣是教育孩子的大神。全球中小學生小學奧數比賽冠軍獲獎者安金鵬的媽媽中學都沒大學畢業，但她卻讓孩子上中小學以前就把四則運算做得一字不漏，只此一點，又幾個畢業後的父母能保證呢？

良好的習慣全是養出去的

實際上 孩子的身上的大部分習慣性———不論是良好的習慣或是不良習慣———全是大家做父母的不經意培育出的。父母時時刻刻都是在教，以致於自身也沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”殺傷力大很多的、更實質的教育。

出色孩子多是高品質教育的結果，難題孩子多是難題家中的物質。孩子的難題大多數並不是孩子本身導致的，只是父母難題的映射，父母經常是孩子難題的較大製作者，與此同時也是孩子糾正錯誤與缺陷的較大智障人士。重中之重的並不是教育孩子，只是教育父母，沒有父母的更改就沒有孩子的更改。

好溝通交流全是聽出去的

出色的父母在這種層面大多數做得不錯，她們的優良溝通交流來自主動地遵循了那樣三個流程。第一個流程是聆聽，便是讓孩子把話說出來，而且聽得懂孩子話裏的真正含意。第二個流程是瞭解，便是立在孩子的視角想一想是否有些道理，結果通常是有些道理的。第三個流程是提議，便是有些道理孩子並不一定就能採用恰當的行動，因而父母這時候應當給予提議。

好造就全是化出去的

智商並不是最重要的，比智商關鍵的是信念，比信念關鍵的是品行，比品行關鍵的是一個人的胸懷和理想。

信念、品行、胸懷等這種最重要的要素並不是根據父母的批評等“顯教育”就能造成實際效果的，只是根據父母的個人行爲即“潛教育”化進孩子的肉體裏的。因而孩子是立在父母的肩部上的，父母能走多遠有多大，孩子就能走多遠有多大。