父母最讓孩子傷心的四行爲
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家就像冬夜守護遊子的窗戶燈一樣,父母對孩子的拳擊愛更加溫暖。然而,愛是一門需要學習和培養的藝術。然而,我不知道一些意外的疏忽可能會使我的家庭成爲我孩子的心之地。
問題1
父母意見矛盾,孩子逃避
肖種大承,賈政爲了教育寶玉,實施了塔,聽到消息的王先生阻止了他,威脅說要勒死他,快拿走我,然後殺了他。”這一情節雖然是古人的文學創作,但在今天的生活中並不少見。教育孩子時,父母經常一方“唱白臉”,一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫院副院長楊甫德在接受採訪時,對這種教養方式埋下的隱患十分擔憂。
今天上午,我剛接受子的診察,就住在這樣的家庭氛圍中。楊甫德對記者說,這個女孩上中學,母親對她的學習要求很嚴格,但父親習慣扮演救世主的角色,總是爲她說好話。但是最近,孩子說不想去學校。
父母對孩子的立場意見不一致,有什麼事容易依賴別人,喜歡逃跑,養成避免性格。楊甫德說。人從小就有自我保護的本能,知道避免利害。當孩子犯了錯誤,父母中的一方懲罰他們時,孩子本能地尋找避難所。這個時候,如果對方站起來和戀人唱舞臺的話,正好適合孩子的懷抱。隨着時間的推移,孩子們會形成慣性思維——總會有人來幫我,即使我做錯了。“可以想見,這樣的孩子很容易見了困難繞着走或者依賴別人,辦了錯事也爲自己開脫,沒有責任感。”楊甫德說。
此外,中科院心理所副教授李新影還指出,父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發展。自我控制能力從幼兒時期開始萌芽,比如孩子剩飯時,如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”,孩子就會清楚地意識到自己錯了,以後就會盡量把飯吃光。這種不斷調整不正當行爲,發揚正確行爲的過程發展了自我控制能力。相反,父母的意見經常相左,這種能力當然不能發展。
符合父母教育方式的差距並不簡單,但一點點的變化會給父母帶來意想不到的效果。其一,在心理上突破“自以爲是”的障礙,不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子,相信對方跟自己一樣,都是有道理的。其次,如果短時間內不能統一意見,就不要在孩子面前公然對抗。在對方教孩子的時候,夫妻一個人之前和戀人爭論也不晚。其三,如果不能達成一致,可以一起學習教育孩子的知識,用權威調整兩人的認知,改變不恰當的行爲。
問題2
相互抱怨,孩子自卑
你是怎麼成爲母親的?孩子總是跟着小混混,看不見嗎?趙明(化名)的父親大聲嚷嚷。你知道我,你當父親不負責任嗎?你什麼都不在乎,現在抱怨我來了!”母親也不甘示弱地反駁道。
趙明盯着電視節目。對他來說,這樣的場面已經不奇怪了。母親看到趙明的樣子很生氣,對他說:不爭氣的東西!是因爲你!趙明關掉電視,在你不負責任都是你的錯的罵聲中掉下來……
楊甫德說,出生在這樣的家庭的孩子,自卑感是最普遍的心理特徵,最壞的情況是讓他們走彎路。人生活着,無論是什麼都沒何況年齡小的孩子,在自然人向社會人發展的過程中,需要犯錯誤成長。但是,有些父母像趙明的監護人一樣,孩子犯了錯誤後,開始互相抱怨,把責任推到對方身上。有些監護人一定會和孩子一起炮擊。楊甫德指出,孩子的心理脆弱敏感,父母看到自己吵架,容易產生這是因爲我的想法,只是自責,不自覺地擴大了自己的缺點,認爲自己無處不在,產生了羞恥感和無力感。從長遠來看,孩子感到壓抑和自卑。反正自己會惹人生氣,那就把它變成現實。楊甫德說,自卑會產生自暴自棄的感情,破罐子摔倒,有些孩子真的成了壞男孩。
這種類型的教育方式可以說是最不負責任的。楊甫德建議家長徹底反省。從另一個角度看問題可能是有效的方法。”楊甫德說,父母不要急着從對方身上找原因,應該把焦點對準孩子,就是要仔細想想孩子最近的所作所爲,分析他們爲什麼這樣做。然後,跟孩子好好談談,旁敲側擊地問出他們的真實想法,如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等,以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣,結交了不良朋友。最後,纔是要自我反省,並且和愛人交換一下想法,但千萬不要過分埋怨對方或自己。
問題三
父母溺愛,孩子放縱
古代有個人從小恣意妄爲,他的父母從不加約束,結果他**後因殺人被判極刑。臨刑前,他提出想再吮吸一次母親的乳頭。出人意料地是,母親揭開衣襟後,他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭,嚎啕大哭道:“當初你們要是早些管教我,何至於有今日之死!”
這個故事看似極端,但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受採訪時說,一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應對危機,重則導致孩子放縱無度。
一方面,有些父母溺愛孩子,什麼事情都包辦代替。去學校幫助孩子衛生,這樣的事還很多。楊甫德說,這些事情雖然不大,但是孩子們很容易認爲所有的事情都可以問父母,甚至推給父母,養成什麼都不動腦筋、沒有意見的習慣。孩子們一旦這些孩子進入社會,他們會認爲他們周圍的人應該照顧自己,這將導致**的障礙。更嚴重的是,因爲他們習慣了照顧,他們遇到困難會變得非常脆弱。
另一方面,孩子的自制力有限,心裏想什麼就做什麼,他們只滿足自己的慾望,不知道遵守規則。例如,如果父母不限制孩子上幼兒園獨佔玩具的行爲,孩子一次成功後,就能感受到自己想做的事情,今後橫行霸道,肆無忌憚的可能性很高。
要想讓溺愛型父母有所改變,其實沒那麼容易,楊甫德表示,能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試着“狠”下心,拒絕幾次孩子的過分要求,並對其不當行爲進行責罰,讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。
問題4
緊張,孩子極端
家長心情好,溺愛孩子的心情不好,看到孩子就不舒服,罵人是必不可少的。在首都醫科大學附屬北京安定醫院副院長鄭毅,家庭教育方式有點差。
很多人認爲嚴格的教養不好,但實際上父母緊張的方法更加缺點。鄭毅分析說,在兒童成長的關鍵時期,家長對兒童的嚴格管教會有積極的效果,有助於他們學會遵守既定的規則,成長爲合格的社會人最直接的結果是孩子的人格缺陷。
對此,北京穩定醫院兒童心理科主任樑月竹說明,父母是兒童的第一位老師,他們的所作所爲是兒童模仿的對象。父母感情的起伏變化直接作用於孩子,孩子也無法很好地控制自己的感情,**之後感情也起伏,變冷變熱。輕的話會影響孩子的人際關係,重的話可能會發展成邊緣性的人格。也就是說,看到事物不是彼此,不是黑色,而是白色,容易走極端。
樑月竹指出,問題的關鍵是父母,我建議,這樣的父母首先要學會控制自己的感情。家長在外面受到刺激,回家前可以找到合適的方法進行解釋。例如,尋找人的談話、運動、轉移注意力等,向心理諮詢師學習感情管理是有效的。退一步說,如果父母心情不好,孩子還生氣的話,教育時對事情不好,不要傷害孩子的自尊心,要告訴他們對錯誤負責。
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