學齡前孩子青春期叛逆的探源
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常常聽見一些家長埋怨:“如今的孩子,日常生活標準越變越好,但是性子愈來愈犟,一直不懂事,跟你唱反調,這究竟是什麼原因?”這實際上 便是孩子造成了青春期叛逆。說白了青春期叛逆,就是指在特殊條件下,人造成的與外部規定或心願反過來的反向心理活動描寫。
學齡前兒童孩子,因爲自我認同的發展趨勢,能動性的提高,對成年人的規定和分配不容易一味聽從,喜愛“鬧單獨”。家長假如不瞭解孩子的這類心理特徵,一味斥責、責罵,就會使她們造成二種不良影響:或做事畏首畏尾,膽怯怯弱;或者偏執驕縱,狂妄自大。造成青春期叛逆的緣故,大概有下列好多個層面:
一、期待脫離實際
如今的家長大多數望子成才、望女成鳳急切,她們通常忽略了孩子本身的素養和能力,不考慮到她們的興趣愛好、喜好,逼迫孩子接納自身費盡心思設計方案好的宏偉藍圖,硬要她們去做一時還無法保證的事兒,其結果只有是得不償失,乃至一事無成,這類揠苗助長的作法非常容易造成孩子的對立面心態。恰當的作法應該是,家長明確提出的規定,應該比孩子的具體能力略高一點,讓她們“跳一跳能摘到樹枝的果實,”使她們經過不懈奮鬥,都能順利完成每日任務,享有到成功的喜悅。那樣,孩子就會持續提高信心和滿足感。
二、過度嚴格,損害孩子自尊
如今,有一些家長或是腦子裏的“不打不成器”的意識。覺得“嚴”便是懲罰,非常少考慮到孩子的自尊,隨便在別人眼前揭孩子的缺點,乃至譏諷、譏諷,有時候還需要對孩子開戰。恰當的作法是,瞭解孩子,重視孩子,把她們當做一個逐漸有單獨觀念的小夥伴們,有急事商議着來辦,公平以誠相待,諄諄教導,以情動人,以情感人。幹萬不能趾高氣揚,以勢力竭。
三、壓抑感孩子的求知慾
孩子的探尋心理狀態尤其強,全球對她們而言充斥着神密和驚訝,大人習以爲常,不以爲意的事情,她們都要問問、玩下、摸下,有時候就在所難免惹禍。假如家長不瞭解她們的求知慾,覺得它是吵吵,好壞不分地訓斥、責罵孩子,就很當然會造成她們的不良情緒。聰明的家長應當那樣告知孩子:你要了解的事兒,大家也很想要知道,你假如告知父母,大家會想辦法幫你解決問題的。那樣,既達到了孩子的求知慾,又使她們明白了許多 大道理。
四、不斷絮叨,造成厭倦
有一些家長在文化教育孩子時,惟恐她們不聽,就反覆、叨嘮難休。假如孩子長期性處在這類“馬拉松比賽”式的批評自然環境中,就會造成心理問題。即便 明知道家長說得有理,她們也不高興聽。因此,我們在文化教育孩子時,務必要言不煩,而且重視她們,交給她們心態轉換和思索的空間,孩子擁有觀念提前準備,就相對性容易接受大人的建議。
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