3—6歲兒童應把握什麼知識技能

3-六歲的孩子已具有一定的日常生活工作能力，她們和人相處、與客觀性全球觸碰所必不可少的知識大多數是以父母那邊得到的。那麼，3-六歲孩子應把握的知識技能有哪些？父母教給知識的恰當方式是啥？相關兒科專家給與了詳細的解釋。

一、向孩子教給什麼知識。

(一)社會發展知識。1、瞭解自己和他人，包含了解自身的名稱、年紀、性別，自身的家中及所屬地域，瞭解自身和其他孩子的關聯。2、瞭解周邊的自然環境，如家中、幼稚園、中小學、加工廠、店鋪、軍營生活、郵政局、當地名勝古蹟及他們和人的關聯和具備的實際意義。3、瞭解工作的具體內容，應用的生產工具和勞動所得及其勞動的價值和實際意義。4、瞭解我國的名字和北京首都，認識國旗、國徽圖片，瞭解重特大節日。5、瞭解普遍的代步工具，瞭解他們的名字、特點、作用，掌握必需的交通法規等。

(二)當然知識。1、瞭解氣溫和時節的轉變，瞭解有大晴天、陰雨天、下雨天、起風、降雪，瞭解一年四季，瞭解一年四季和人的日常生活及微生物生長髮育的關聯。2、瞭解常見的蔬菜瓜果蔬菜、花草植物。3、瞭解常見的動物，能講出他們的名字、外觀設計特點、生長習性並開展基本歸類。4、掌握日常日常生活粗淺的科學常識。似水、冰、蒸氣的轉變狀況，物體的浮沉及其電、熱、光、聲和磁等物理變化。5、瞭解相關安全性和環境衛生的一些基本常識。

(三)數的基本知識。包含了解和較爲物體的尺寸、是多少、長度、大小、寬度、薄厚、濃淡、輕和重等；瞭解幾何形體；認識時間，瞭解一年幾個月，一月有多少天，一天分早上、中午和夜裏，一個星期有幾日等；學好看數字時鐘、日曆；瞭解室內空間，分辨前後左右前後左右；瞭解100以內的數，學好20以內的十以內加減法。

(四)歌曲和工藝美術知識。傳授給孩子相關歌唱、舞蹈、賞析歌曲的一點淺顯知識和專業技能；傳授給孩子相關美術繪畫、瓦工、紙工和賞析繪畫作品的一些粗淺的知識與專業技能，尤其是繪畫的知識。

(五)日常生活和活動的專業技能。傳授給孩子一些日常生存技能，包含穿脫光衣服、襪子，盥洗臺、用餐、如廁、睡眠質量，整理牀鋪、整理房間和梳理書籍、玩具等。傳授給孩子恰當地走、跳、跑、均衡、拋擲、攀爬和鑽爬等基本上姿勢專業技能。

(六)語言表達專業技能。教孩子把握口頭上語言表達，音標發音恰當，學好講普通話；能說出自身歷經和想像的事情；能較爲連貫性地看圖片敘述或緊緊圍繞一定題型交談；會恰當地迴應他人的難題。

二、如何向孩子教給知識。

(一)根據各種各樣的活動向孩子教給知識。

1、手機遊戲。手機遊戲是孩子的一門專業課，玩具是孩子的教材。父母要確保孩子的手機遊戲支配權，給孩子給予手機遊戲的玩具和原材料，使她們在遊戲裏面達到對知識的渴望。

2、觀察活動。觀察是少年兒童瞭解全球的關鍵方式，也是她們智商發展趨勢的原動力。在觀察活動中，父母應留意下列二點：A、塑造孩子觀察的興趣愛好。針對孩子的提出問題，父母無須急切迴應，而要正確引導孩子開展觀察，從這當中具體指導、協助她們尋找答案。B、把握科學研究的觀察方式。(1)次序觀察法。讓孩子從上向下、過去到後、從左往右、由近到遠、由簡到繁按序觀察某一物體的外觀設計特點。(2)典型性特點觀察法。正確引導孩子先觀察物體最顯著的特點，然後再觀察它的一般特點。(3)溶解觀察法。將非常複雜的物體分爲好多個一部分，對每個一部分逐一地開展細膩觀察，隨後再把每個一部分綜合性起來以掌握其全景。(4)較爲觀察法。與此同時對2個或2個之上的物體或物開展觀察，較爲他們的不同點。

3、實際操作活動。在父母的具體指導下，讓孩子根據動手能力訓練、現場實際操作把握知識與專業技能。父母可根據下列實際操作活動向孩子教給知識與專業技能：(1)撿物、釘物品、穿珠子、玩沙子等。它是訓煉手指頭作用的活動。(2)泥塑製作、繪圖、着色、剪圖鋪貼和剪紙畫，這種手工製做必須孩子腦、眼和手的協作相互配合，是鍛練和發展趨勢自學能力的好方法。(3)手工製做一些玩具。爲孩子提前準備一些原材料，紙筒、紙箱、小瓶子、小木棍等，具體指導孩子手工製做玩具，並激勵她們依照自身的意向和製作。(4)讓孩子前些應用木筷用餐。人用筷子夾食材的情況下，要牽涉到肩膀、手臂、手腕子、手掌心和手指頭等30好幾個骨關節和50好幾條全身肌肉的健身運動，讓孩子應用木筷用餐，可推動雙眼、手、嘴和腦的有機化學相互配合。

(二)激發孩子的多種多樣感觀一起活動。

對孩子的視覺器官開展訓煉。(1)視覺效果的訓煉。視功能訓練的對策有：從安全性、環境衛生、光源、眼睛視力活動的緊張度等層面維護孩子的眼睛視力；造就光亮唯美的家庭氛圍，玩具、書籍的置放要秩序井然，吸引住孩子想要收看；運用當然的景色、景色訓煉眼睛視力；讓孩子收看各種各樣繪畫、物件、服飾，鑑別衣服褲子的款式、色調，各種各樣物體的尺寸、樣子、長度。(2)聽覺系統的訓煉。訓煉聽覺系統的對策有：維護英語聽力。3-六歲少年兒童生理特徵之一是耳道短而窄易炎症，日常日常生活要留意耳朵裏面的環境衛生與安全性。根據動聽的歌曲、優美的詩朗讀、扣人心絃的小故事開展英語聽力訓練。給予清靜、和睦、井然有序的生活環境，噪聲或無音的氛圍不利英語聽力的鍛練，還會繼續危害孩子的英語聽力。

讓孩子的各種各樣視覺器官參加認知活動。例如用眼瞭解和鑑別物體的色調、樣子和尺寸；用耳朵裏面聆聽各種聲音；用鼻部聞各種各樣味道；用舌頭嘗各種各樣味兒；拿手觸碰和鑑別物體的光潔、不光滑與熱冷這些。(唐英姿颯爽)