校內和校外的教學有什麼差別嗎 爲什麼現在家長如此重視小升初
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《小捨得》的播出再次引發了人們對教育內卷焦慮的討論,小升初也是討論的重點,爲了讓孩子上一個好初中,會給孩子上各種補習班,輔導班,校內和校外的教學有什麼差別?下面本站小編就帶來介紹。
校內、校外的教學差別不在於質量,而在於培養側重點。校內面向的學生水平參差不齊,我們會嚴格按照教學大綱教學,最基本的要求是保證哪怕學習能力不強的學生都能聽懂,教學也不會受到校外培訓班教學內容的影響。校外教學大致有培優、補差兩種:“培優”針對孩子的優勢能力去培養,超前學習;“補差”針對的是沒有達到學習基準線的學生,幫助他們跟上學校的教學進度。
家長的想法很簡單,重視“小升初”無非是希望孩子能上個好初中,以後有更好的發展。大部分想要去名校的孩子五年級就開始準備了,因爲很多初中很看重五年級下學期和六年級上學期的成績,一般六年級上學期的孩子就能基本確定是否能被名校錄取,剩餘的孩子就等着“派位”上學。
所以,小學高年級學生面臨的壓力主要是家長的期望和各種校外考試。不過,隨着“派位”入學政策的完善,很多校外考試也取消了,家長和孩子都期待運氣好,派到一個好學校。
相信大多數孩子都是普通人,不是天才,對於不是天才的孩子的父母來說,內心深處其實並不想“拔苗助長”,不想讓孩子超負荷學習,也希望孩子能快快樂樂地走全面發展的素質教育之路。然而在教育內卷日益嚴峻的形勢下,哪個家長又敢放鬆,畢竟中考50%的升學率在那裏擺着,全民打造“雞娃”的嚴峻形勢在那裏擺着,也許家長一放鬆,別說考大學,也許那個考不上高中的就是自家孩子,在這個競爭激烈的時代,家長和孩子似乎都輸不起。
從眼前利益來看,全民打造“雞娃”的教育內卷下,似乎人們都沒得選擇——不得不跟着這股重金打造“雞娃”的教育之路上狂奔,然而從長遠利益和孩子的健康成長來看,僅有高分數是成就不了孩子美好的未來,相反有可能毀了孩子的身心健康,最終後悔不已。
現實生活中,真正能上重點高中的僅佔20%,能上普遍高中的不過50%,對成績墊底的孩子來說,即使家長希望孩子上好大學的願望多麼強烈,甚至花再多的錢上補習班,也很難改變孩子這條路走不通的事實。
如果是這種情況,家長還不如及早培養孩子的動手能力,儘早挖掘孩子的興趣愛好、職業愛好,儘早做好上普高之外的成才之路,而技術學得好,照樣可以安身立命。這要比全家省吃儉用讓孩子上補習班,甚至把孩子逼得要死要活的要好得多。
另外,即使考上普通高中,除北京、天津外,也註定98.5%的考生上不了985,大多數考生只能上一個普通本科院校,如果家長一味地超現實要求孩子,孩子身心吃不消,甚至出現心理疾病也不是不可能,真到那時餘生家長也許只剩後悔。
總之,家長在教育孩子上應該摒棄攀比心理,真正認識並接受自己孩子的學習能力,盡力將孩子教育成身心健康的孩子,而不是一味地要求所謂的高分。
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