孩子的語文閱讀差怎麼辦 怎麼提高孩子的語文成績
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孩子的語文成績很差,孩子語文成績太差的原因是什麼呢。孩子的考試總是成績不好是什麼情況,爲什麼孩子成績那麼差,孩子語文閱讀很差是什麼情況呢,孩子閱讀不好怎麼提高呢,本站小編爲大家帶來了解答,一起來看看吧。
爲什麼遇到靈活性較強的題目——主要是閱讀題,孩子就無法應對?
原因主要有3點。
第一,識字少,所以短文讀不下來。或者讀下來也很勉強。
第二,理解能力弱,讀文章的時候,一個字一個字也認識,磕磕巴巴讀了下來,但是談不上有理解,大白話說就是沒讀懂。
第三,讀不懂題目要求。其實就是前2點混合在一起,不認識字,自然讀不懂題;理解能力弱,所以讀了題目也不懂讓幹什麼,自然做不出來。
那怎麼辦呢?
第一,突擊強化識字量。
第二,多做題。
第三,多閱讀。
要有任務感、有緊迫感,早一天增加識字量,早一天能獨立閱讀,早一天能讀懂題。
有的家長總想着“慢慢來”,可是時間不等人啊!每一天、每一週、每個月、每個學期、每個學年,都是有學習任務的。
我覺得最好的識字辦法是:生活中識字、閱讀中識字,這樣學起來輕鬆,也有趣味性。但是時間不足,想快速提高,就只能暫時放棄一下趣味性了。
最簡單粗暴的辦法就是:本冊語文書後附錄中的會認字表,計劃好所需時間,每天識幾個字,這幾個字就是當天的任務,雷打不動。比如:一年級上冊會認字數量是300個,計劃完成時間30天(這個根據自己的實際情況,不要時間太短,難度太大),每天就要認10個字。
怎麼認呢?
鸚鵡學舌。大人讀一遍,小孩兒讀一遍。
組詞。大——大人的大。小——小孩兒的小。
造句。大人都要上班。小孩兒到了6歲,就要去上學。
每天10個,任務不算輕。但是,不要過多和孩子較勁兒。要知道,影響識字的一個主要因素是——復現率,意思就是出現的次數多,見的多,就認識了。就好像我們新認識一個人一樣,剛開始很陌生,慢慢地就會記住他的樣子、他的名字、瞭解他的特點。
所以,每天正常完成要識記的字,記不住沒關係,多鼓勵孩子,而不是打擊。第二天學新的之前,複習一遍,想不起來也沒關係,大人可以告訴孩子。
就這樣循環。
一圈下來,300個字孩子不能全認識,也能認識一部分。然後繼續這樣學習。
還有一個方法能一舉多得——朗讀課文,一定要大聲朗讀。讀的時候,首先需要認字,這樣就把生字在孩子比較熟悉的語境中複習了一遍。
可以買一本質量高的配套練習冊,也可以買一本閱讀的專項練習題,隔三差五做一小篇閱讀短文。
要提醒的是:
多做題,也是一個治標不治本的辦法,但是能夠短期較快見效。我們總是說“題海戰術”,爲什麼會流行這麼多年,說明有效果啊!
但是,多做題,不是“只做題”。做題要在識字的基礎上,否則孩子根本讀不下來。做題還要配合閱讀,否則孩子的閱讀能力並沒有得到實質的提升。
多做題,不是一次多很多篇,而是經常做,每次做一篇就夠了。
多閱讀。
閱讀纔是提高理解能力的根本方法,但是需要長時間的堅持才能看到效果。
那麼對於識字少、閱讀能力弱、想通過閱讀提高理解能力的孩子,怎麼閱讀呢?
第一,明確閱讀的人——識字量少的低年級孩子。
第二,明確閱讀的目的——是爲了幫助識字、提高理解能力。
所以,選擇閱讀材料的時候一定要慎重,選一些簡單的、句子少、字數少、比較薄、有趣味的書,這樣孩子讀起來不不枯燥,難度小,容易堅持。
作爲家長,千萬不要想着惡補幾天,孩子就能一下子突飛猛進,可以每天花5分鐘,讀一本小書。比如下面的成語故事:書薄、有拼音、還能順便積累成語,5分鐘讀一本,充滿樂趣。
讀書的時候,一定要讓孩子和你一起看着書,還可以隨着大人的讀,用手指着字,以便把音和字聯繫起來。但是,也不用強求,因爲現在的重點是孩子願意讀書,只要願意讀,就會有收穫。
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