3歲孩子怎麼培養創造力 正確對待孩子的自言自語
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孩子在3歲這個階段正是各種想法和意識充斥的時候,對於孩子的天馬行空家長應該怎麼保護好孩子的創造力呢?其實家長更多的是需要去以孩子的想法去看事物,瞭解孩子的思維。
孩子的創造力萌芽發生在他3歲時,他們的創造力就來源於好奇心和活潑好動的特質。遇到合適的環境或者機會一定要適時的啟發孩子,這樣才能讓孩子的創造潛能發揮到最大。
可以讓孩子去畫畫、去揉泥巴、種種花草、養養小動物,並給予他鼓勵;也可以給他講故事時故意不講結尾,讓他自己來編;
還可以把雜誌上好玩的圖片剪下來,讓他根據圖畫自己編故事等,這些都是培養孩子創造力的好方法,有助於孩子積極思考,進而開發他的想象力。
瞭解有關孩子的心理髮展,一些幼兒自言自語是孩子心理髮展過程中的一種正常現象,這種現象又被稱為“自我中心言語”,是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
當孩子自言自語時,不要急於打斷或者要求孩子“別嘟嘟囔囔”,而要琢磨他們的話,要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發;當孩子能獨立戰勝困難時,還要給予鼓勵,這樣才能使他們更好地向內部語言發展,學會獨立思維創設。
3歲前孩子是圖景化學習,應該將孩子的發展能量用於行動而非思維中。這一條規律,對於目前急躁的中國社會教育非常非常重要。
這個思維不是我們通常理解的學習知識,他是更廣義的,包括講大道理,講孩子沒有通過他自身體驗無法理解的那些抽象詞彙形成的大道理。
比如“這個東西里面有添加劑,吃了會身體不好”,什麼是添加劑?如何不好法?這些都是孩子無法理解的,他聽到這個話後的第一反應是嘗一下。那該怎麼辦?成人用行動決定,這是家庭中的權威感,媽媽不買,孩子自然就吃不到。講大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻煩而給孩子無限制自由的教育都是一樣的, 是偷懶教育,是成人沒有辦法的一種能量宣泄。
我看到太多的孩子,在新事物面前失去嘗試的勇氣,嘴巴里説的都是一套套的道理“這樣危險的”“弄到水要着涼的”“寶寶好孩子不跳的”……面對此,我只能深深的歎氣。在保證孩子不會受到大傷害的前提下,3歲前讓孩子自由的探索實在是太重要了。
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