帶着孩子讀自然
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隨着家庭生活水平的提高,各種現代化的教育手段湧入家庭,特別是多媒體的使用、教育網絡的出現,孩子們獲得知識的途徑擴大,信息量增加,坐在電腦前,全知天下不再是紙上談兵、夢中樓閣。出乎意料的是,這種優厚的教育環境,不順利的話,反而會成為封殺孩子們的劊子手。我想知道你是否注意到:今天的孩子不能説書本知識不豐富,但他們的能力、實踐能力、自然知識和社會分析能力非常可憐。
筆者認為,根據量力而行的原則,為孩子制定讀自然的計劃,離開家。例如,雙休日計劃、節日計劃、寒暑假計劃、忙中偷閒計劃……
帶着孩子上山去鄉下,拜訪朋友,讓孩子玩鄉下的小溪,走田埂,抓住蟋蟀……農村人的忠厚朴素,節儉友好是永恆的美德,一方水土養一方人是理所當然的。誰知道中國菜,粒粒辛苦農村人偶絕對比城市人偶深刻。因為他們一點也不浪費地品嚐了父母的辛苦。
假日,請少一點長城,把業餘時間切給孩子。親情、友情、父母情將產生愛的湧動,它將產生驚人的教育效果。
創造機會,讓孩子們自己“結伴而行”,這樣,可以提高孩子們的團隊精神、自主能力,家長不要不放心。事實是,孩子們在父母面前什麼都做不了——他們的能力被父母封殺的夥伴面前,他們什麼都做——他們的潛力飛出籠子。
孩子們每次讀自然回來,都會感受到,寫小遊記,寫日記……讓孩子們感受到踩花回馬蹄春的味道。
以上的計劃如果能實現的話,有很多好處:
之一:增加知識,陶冶情操,品嚐自然之美。
其次,培養孩子健全的人格、意志、毅力、挫折力、合作力、團隊精神等。
其三:在孩子們感受美的同時,還可以發現美、創造美,激發求知慾。須知:電腦≠人腦;機器人≠自然人,大自然是任何“現代化”也無法代替的。投入大自然的懷抱,孩子會感到其樂無窮。
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