怎樣開啟孩子的智慧和能力
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孩子能處理的事兒使他自身想辦法去處理;孩子有意義的事的事兒不代辦公司,推給孩子去做;孩子明確提出的難題,成人無須馬上回應,讓孩子充分運用自身的想像力和聰慧去自身尋找答案,成人這類“順水推舟”的作法既能夠開啟孩子的聰慧,又可以鍛練孩子的工作能力。
例項(一)
找足球
媽媽已經去看書,寶寶自身在玩“趕仔豬”的手機遊戲,拿著一根小棍不斷撫弄一個小皮球,一不小心,球滑到木櫃下邊不見,寶寶衝過來向媽媽求助。
方式應用:
把難題推給孩子處理
媽媽跟隨寶寶趕到木櫃邊上,本想立刻幫寶寶把球取下來,但是轉念一想,為何不可以藉此機會“順水推舟”讓孩子自身想辦法處理呢!媽媽門把伸到木櫃下邊摸了對寶寶說:“球跑得太遠了,媽媽的手夠不到,這該怎麼辦?你有什麼好方法嗎?”寶寶說:“我就用這一根小棍試一試。”但是木棍過短沒法夠到球。寶寶見到沙發上有一個電動晾衣架,用來稀溜溜,或是不好。
給孩子一些啟迪或誘發
媽媽再次啟迪寶寶:“你是個聰慧的孩子,你看看還有什麼辦法?”寶寶想到媽媽給他們講過的一個故事,小故事中的孩子把球掉進灌木叢裡,之後她們把灌木叢注滿水,球就浮出來,因此高興地說:“大家自來水把球衝出來吧!”媽媽立刻誇獎寶寶:“你真聰慧,我們可以試一試,但是那般我家的木地板上到處都是水了,媽媽要用許多 時間才可以整理整潔,再想一想,相信你毫無疑問能想到更強的方法”。這時候寶寶突然想到了拖地板用的拖把有一個細細長長杆,因此忙跑去拿了來拿給媽媽,媽媽激勵寶寶:“你自己試一試。”寶寶拿出拖把就往木櫃下面塞,發覺拖布頭很大,塞不進去,隨後他把拖把倒過來拿,球總算從木櫃下邊滾了出去,寶寶引以為豪地笑了。
給與孩子激勵並找到大量的解決方案
媽媽給了寶寶一個相擁,對孩子的主要表現倍加稱讚:“寶寶真能幹,比媽媽還聰慧呢!等爸爸回來,我想把這件事情告知父親,他一定也會誇你嘞!”這時候,還能夠乘熱打鐵,從此事情深入探討,看寶寶能不能想到大量的方法。
心裡話語:
在這個看起來平時的找球事情中,孩子開展了一系列的邏輯思維主題活動,並根據幾回試著,最後自身解決了難題,媽媽的激勵歸還孩子提高了許多 自信心。假如這名媽媽並不是順水推舟讓孩子去處理,只是善心地幫孩子完成了“每日任務”,孩子就缺乏了一次鍛練的機遇。
孩子能處理的事兒使他自身想辦法去處理;孩子有意義的事的事兒不代辦公司,推給孩子去做;孩子明確提出的難題,成人無須馬上回應,讓孩子充分運用自身的想像力和聰慧去自身尋找答案,成人這類“順水推舟”的作法既能夠開啟孩子的聰慧,又可以鍛練孩子的工作能力。
例項(二)
你覺得呢?
小小的是一個聰慧活潑開朗的孩子,語言表達能力工作能力比同年齡孩子好些許多 ,想像力也尤其豐富多彩,常常會出現很多奇特的念頭,講出一些充斥著童真童趣的語句,這在其中有哪些竅門嗎?
方式應用:
實際上 竅門也非常簡單,便是每每孩子提出問題的情況下,媽媽一般都是會順水推舟地反問到孩子:“你覺得呢?”下邊好多個小事例,就集中體現了媽媽和孩子的聰慧。
一次出來 散散步,在路中間見到一隻蝸牛,小小的問:“這隻小烏龜如何躺走在路上呢?”媽媽反問到:“對啊,並且僅有一隻,你覺得是什麼原因?”小小的若有所悟地想想一會兒迴應:“可能是被哪一個小孩子扔到這的,也可能是小烏龜一家出去散散步,它走丟了,大家不要動它,它的媽媽會回家找它的。”
一天,父親到該下班了的時間還沒有回家,小小的問:“父親如何還沒有回家呢?”媽媽說:“是呀,在平常早已到家,你猜一猜是為什麼呢?”小小的彷彿如夢初醒:“正確了,今天禮拜天,大家都急著回家了,因此道路上人尤其多,擁堵了,嗯,或許是去幫我買好吃的小吃來到呢!”
天空下大雨,小小的問:“月亮家婆在哪呢?星辰也不見了,他們去哪裡了?”媽媽回答:“你的洞察力可真棒,媽媽怎麼沒有發覺下雨時候天空沒有月亮和星辰呢?你覺得他們跑去哪裡了?”小小的想想想說:“由於他們怕雨淋,雨淋會發燒感冒的,因此他們躲進黑雲後邊來到!”媽媽興高采烈激勵寶寶,你的小腦袋可真聰慧,那樣吧,大家找一找《十萬個為什麼》,書本上毫無疑問找答案,看你說得對不對。”
心裡話語:
一句簡易的“你覺得呢?”給了孩子寬闊的思索室內空間和釋出自身看法的機遇,許多 奇特的念頭和方法就在這一全過程中問世,也使我們更為了解了孩子的內心深處。有時,成人無須一定要抓住孩子拋回來的“球”,只是能夠把“球”拋回給孩子。
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