小孩玩不太好 未來學不太好

少年兒童的遊戲，事實上是一門科學，近20年來，全世界許多資本主義國家都是在科學研究普及化門科學。而針對遊戲基礎理論，許多課程都是在科學研究，如教育、社會心理學、社會心理學這些。

雖然少年兒童的玩已造成很多人的十分重視，但如今的父母或是不準予孩子玩。即便 願意孩子玩，也限制時間和新專案。她們總覺得，學習考試成績和學習時間正相關，學習的時間越長，學得越高。

一位理論家說："十年來，社會發展上最慘忍的個人行為，便是奪走了孩子們遊戲的支配權。一個是孩子們沒了遊戲的場地；第二是孩子們沒了玩與不玩這類挑選的支配權。"因此 會那樣，是由於如今一對夫妻一個孩子，定居的自然環境一般都是在樓頂，氣溫熱冷，狂風暴雨全是父母不許孩子下樓梯玩樂的緣故。

也是有的父母誤以為，孩子在碎片時間要多學一些課餘的本事，如電子琴、書法藝術、美術繪畫等，學得越大，之後越很有可能變成一個高質量的優秀人才。也有的父母感覺只需孩子想要學，就要他學。如今社會發展市場競爭那樣猛烈，多學點本事，未來孩子自立能，對日常生活的適應能力會提升。

校園內裡，教師對學員的時間也規定太緊，假如學員玩的時間過多，學習考試成績降低，教師感覺沒面子。而在家裡，孩子的學習比不上同班同學學員，父母也會感覺臉上無光。孩子的課餘時間太少，遊戲太少，學習壓力過重，最終她們對學習覺得厭煩，感覺學習是一件苦事，把許多思緒用在怎樣躲避學習上。即便 是最墨守陳規的孩子，也會反感學習。由於她們缺乏遊戲。

遊戲對孩子而言，是一種對厚重學習的緩解、歇息，是她們本能反應、天性中必不可少的享有。有一個專家學者說："小孩子的工作中便是遊戲。"由此可見假如孩子沒有遊戲就失去本性中的"營養成分"，她們如今被過多地傳遞一些成年人的難題，之後毫無疑問會產生比較嚴重的心理狀態畸型。

事實上，遊戲是一種綜合性的開發智力，日常生活很多專業知識都能恰當地融合在遊戲中。在遊戲中，不但能體會到市場競爭觀念，也可以體會到取得成功和挫敗，還能學好對事情的承受力，與此同時能塑造一些創造力，學得許多教師、父母、書籍教不容易的物品。

聯合國組織少年兒童條例裡明文規定：少年兒童有遊戲的支配權。因此 做為父母，要給孩子大量的時間和空間，讓孩子身體健康地發展。