孩子語文閱讀理解成績差怎麼提高 孩子閱讀理解具體提高方法2018
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很多孩子在語文考試中,語文閱讀理解的得分非常的低,但是好像孩子怎麼做都不容易得高分,但是一般語文考試,最容易拉出差距的就是閱讀理解了,那麼本站小編就來說說吧。
如果把語文考試比作一場盛宴,那麼基礎知識就是選單上的開胃小菜,真正的正餐毫無疑問就應該是閱讀題和作文。
這一講咱們先把作文放在一邊,先來說說閱讀。語文考試中,除了作文最讓我們頭疼之外,還有就應該是閱讀了吧。
一來是因為閱讀題佔的分值非常大,二來閱讀題難度也不低,更重要的是一份試卷上,要考到三類閱讀:說明文、古文、現代文。
所以我們經常會聽到身邊的同學,這樣抱怨:“每次都是閱讀題最拉分,一個地方理解不對,可能對整篇文章的理解就出現了偏差”、還有就是“為什麼每個字我都認識,卻總是理解不正確呢?”
真的沒有同學能夠做好閱讀題了嗎?那又為什麼語文成績好的同學,做閱讀題的時候不僅能得分,甚至能得滿分呢?是什麼原因讓他們在理解文章上這麼有優勢呢?
一是,沒有多多閱讀。
閱讀的多了,對文章的理解能力也會變得很強,就能在看到文章標題的第一眼就知道全文講的是什麼,然後分析出全文是怎麼圍繞標題展開敘述的,主線是什麼,隱線是什麼,哪句話點名了全文的主旨等等。
二就是,沒有多分析,尤其是多分析分析句子。
如果我們對句子的理解不夠準確,那就很難把握住全文的意思了。
比如:說明文中常用的代詞“這”是指代前文還是後文;哪句話是全文的主題句,哪句話是在解釋概念,哪句話是在論證作者的觀點,哪句話是在表明作者的態度,等等。
當然,除了上面說得這兩個學語文的方法之外,具體來說,我們知道閱讀題一般分為說明文閱讀、古文閱讀、現代文閱讀,那有沒有解這些閱讀題的方法和技巧呢?
清華大學歷史系的狀元孫文靜同學也說到:“每次做三類語文閱讀題的時候,我們同學們都是叫苦不迭的。
但是在我看來,閱讀題雖然難,但也並不是一點技巧都沒有的,每類閱讀題都是有相應的解題技巧的。
比如說明文注重邏輯性和嚴密性;古文需要積累豐富的古文知識;現代文則需要我們拿出課堂上學到的分析文章的一些方法。”
既然狀元都能總結出技巧,我們當然一樣也可以。下面我會結合一些狀元的學習心得,主要從下面2個方面說一說說明文和現代文有沒有什麼具體的應對措施,文言文我在另一講會再說:
第一,提出問題,深入淺出,說明文也可以變得生動。
如果說說明文閱讀和現代文閱讀,大家更喜歡做哪個?我估計大部分同學都會選現代文閱讀。
的確,現代文一般都會選散文或者小說,這樣讀起來也是津津有味的。可是說明文就不一樣了,要麼是解釋定理、概念、名詞,要麼是一大堆資料、科學符號,或者是科學家們說得那些讀起來費解的話。
題目呢,也會設定很多邏輯陷阱,讓大家防不勝防。所以說,大家抱怨說明文難做,也就可以理解了。
但是說明文難做,就真的沒有技巧了嗎?那我們怎麼應對呢?
首先我們做文章之前,最好先看看題目,找出問題的關鍵詞,帶著問題和關鍵詞讀文章,讀到和題目相關的區域的時候,要注意重點標註,以便節省做題時間。
再就是並不是每個段落都會出題,只會在重點段落多出題,非重點段落不會出題,我們要做的就是根據題目來看看哪些是重點段落;
二來,對題目中並沒有問到的一些難懂的資料或者符號,我們就可以直接忽略,因為它們是用來迷惑我們的,不必多做糾纏,只要找到我們需要的答案就行了。
第二,現代文可以深入理解。
相對於說明文,現代文從表面上看要容易很多,但是很奇怪,為什麼也有很多同學會抱怨說:“自己能看懂每一篇現代文,不管是散文還是小說,但是做題的時候還是不知道答案呢?有的文章讀懂了,心裡對答案也大致有數了,為什麼寫的時候就表達不好了呢?”
那是因為讀現代文,做現代文的題,不僅需要我們讀懂,還要用精練的語言表達出作者想表達的意思。
比如,如果考察對標題、詞語、句子的含義的理解,我們不僅要注意它們的表面意思,更要多想想它們的深層含義是什麼;
如果是問文章的寫作思路,多是從文章的結構入手,是開門見山還是欲揚先抑?
如果是問寫作手法,就要從抒情還是烘托等等來入手;
如果是分析某個詞或者某句話在文章中的作用,無外乎從內容上說是設定懸念,為後文做鋪墊,從結構上說是統領全文,承上啟下等等;
最後還有一種,分析人物形象,我們可以直接從文章中找答案,看看文章中作者是怎麼說的或者根據作者的描述,我們自己總結。
總之,語文閱讀並不難,也不用怕,首先我們要從心理上克服對語文的恐懼心理,然後主動找找適合自己的語文學習方法。
再就是我們只要試著站在作者的角度思考問題,體會作者想的,就像在和作者交流一樣,那所有問題就一定不再是問題,我們也都達到了做閱讀理解的最高境界了。
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