家庭教育與幼兒個性關係密切
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家庭教育與幼兒的個性形成關係密切,並將影響到孩子的思維方式、行爲方式及個人成長。
幼兒大概可分爲三種類型:易教養型、難教養型、緩慢的活躍型。難教養型兒童容易形成許多不良個性,對其身心發育構成威脅。但是應該指出;兒童的個性並非是導致心理和行爲問題的前提條件,如果家長善於運用適當的教育方法加以引導,是可以改造兒童個性中的弱點和缺陷的;反之,如果家庭教育不得法,即使是易教養型的兒童也可能出現行爲異常。
當前,獨生子女的家庭教育問題倍受社會所關注。應該指出,無論獨生子女屬於什麼類型,因爲他們的特殊環境很容易傾向於難以教育的類型。獨生子女通常是家庭中的小皇帝、小公主、小太陽和小祖先。他們習慣無條件地得到他們想要的一切,不知道如何與他人分享。因此說,溺愛型的家庭教育方式常常是培育利己型孩子的溫牀。由於沒有兄弟姐妹,孩子們很難產生相互支持和幫助的感覺,這種感覺是未來形成相互幫助、相互愛和集體主義道德觀念的基礎,也是謙虛美德的源泉。
做家長的應該使孩子體驗到自己是獨立的個體而不是父母的附屬品,要相信孩子能獨立地處理好自己的生活瑣事,能夠自由地探索周圍世界,可以支配自己的行動。開放型的家庭教育有利於培養孩子的獨立自主精神,也有利於孩子創造意願的產生和創造活動的進行。
父母是孩子最直接的撫養者和第一位教師,應該理解和把握正確教育孩子,培養孩子良好個性的重要性和相關知識,同時發揮監護人的指揮作用,保護孩子,嚴格教育孩子,寬容不放任,在確立監護人的教育責任心的同時,使用適當的技術
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