貪玩的孩子是聰慧或是笨

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貪玩的小孩是聰慧或是笨

文學家冰心詩集曾說過：“頑皮的男孩兒是好的，頑皮的女生是巧的。”頑皮、頑皮的小孩一直貪玩，她們不斷地擺佈着各式各樣的物件、玩具，從很多相仿一樣物件中產生歸納力；她們喜愛“逮貓咪”躲貓貓，用心觀查清除錯覺找尋總體目標，培養細膩的思維方式；她們可以把一根竹杆當做馬兒、火箭彈、飛機場、加特林機槍，把眼下空穴來風的物品想像得惟妙惟肖；她們玩耍時興奮、舒適、開心的心態激起和激發着腦神經的高寬比主題活動工作能力。　因此貪玩的兒童多聰慧。對於此事，專家幹了很多的科學研究。

微生物心理學專家馬可-羅森茨威格在他的試驗室裏挑選了一批基因遺傳素養一致的老鼠，把他們隨意分爲三組。

第一組三隻老鼠被關進鐵籠裏一起飼養，此爲“規範環境”；第二組老鼠被單獨防護起來，只置身在三面不全透明的鐵籠裏，光線灰暗，基本上沒有刺激性，這稱爲“匱乏環境”；第三組十幾只老鼠一起被關進一隻大而寬闊，光線充裕、設備齊全完善的鐵籠裏，內有盪鞦韆、滑滑梯、鐵梯、竹橋及各種各樣“玩具”，此說白了“豐富多彩環境”。

歷經好多個月的環境陶冶後，“豐富多彩環境”的老鼠最“貪玩”，“匱乏環境”的老鼠最“老實巴交”。將老鼠的人的大腦摘取解剖學剖析，發覺三組老鼠在大腦皮質薄厚，腦表皮層蛋白質含量，腦表皮層與人的大腦的比例，腦細胞的大小，交感神經的是多少，神經遞質的總數、神經系統膠質細胞的總數及其與智商相關的腦化合物等層面存有着顯著的差別。“豐富多彩環境”組的老鼠優點更爲明顯。試驗揭露，環境越豐富多彩，玩耍得越充足，人的大腦的生長髮育就越高。xugu4

玩，有利於小孩智商發展趨勢，也有利於很多非智力因素的發展趨勢。玩耍達到了小朋友們的衝動，與此同時也激起了她們的好奇心、求知慾和探尋精神實質。和夥伴們一起玩耍，健全了小孩的個性化、發展趨勢了相對應的人際交往能力。善玩的小孩有很多優勢，聰慧、聰穎、開朗、開心、蓬勃向上、有幽默風趣，善於和人相處，富於幻想，英勇膽大，具備明顯的自我提升趨向。因此，兒童的兒童早期教育只有是在玩中學，切不可只學不玩或多學少玩，就違反了少年兒童教育和少年兒童行爲科學理論的規律性。

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