消除孩子的青春期叛逆四法
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青春期叛逆是兒童知識工作經驗提高、個性化和自覺性發展趨勢的必定主要表現,每一個少年兒童都不一樣水平、 不一樣方法地主要表現出青春期叛逆。針對孩子的青春期叛逆,爸爸媽媽應持理智、民主化的心態。
下列幾類教育理念,您不妨一試。
一、實踐活動感受法
夏天的一天晚飯後,大家到大街上散散步,孩子看到甜瓜攤的甜瓜非常大,高興地叫買了。我表述說,這麼熱的天,回家也有兩站路,抱個西瓜太幸苦了,不買。孩子起先說這說那,彎眉撅嘴,之後怨氣連天地說:"我最喜歡吃西瓜,你們不買。你們最愛我學習好,我也不用心學。"我覺得,我硬壓孩子也不起作用,比不上使他感受一下,之後他就不容易那樣犟了。因此 ,我講:"買瓜能夠,你需要承擔拿回家。"孩子願意了,懷着瓜就走。一會兒就全身出汗累 得抱沒動了。一路歇了好幾回才把西瓜抱回家。孩子深有感觸地說:"吃這一瓜太划不來了!"
二、見機行事法
一個週末,大家方案在家做家務活,搞清掃,孩子要我郊外玩兒,我講去不上。他玩 耍急切,很不滿意地說:"我的名字叫你幹什麼你沒做,之後,你要我幹什麼,我也可以不聽。" 我也沿着他說道:"你不要我管太棒了,我的確不願管你,之後,你的衣服褲子你洗,你用的文具用品 你買,你的事兒你自己管……"話還講完,孩子越來越嘻嘻哈哈地說:"父親,我要你管,我 聽你的,下一次到郊外去。"?
三、以心會心比己法
孩子叫法老人直言不諱,爲此爲樂。那樣不尊重人很不太好。一天走在路上遇上親戚朋友黃新榮,他提前招乎道"黃新榮、黃新榮。"過後我文化教育他,他反倒發火地說:"他是叫黃新榮, 你爲什麼不能我喊?叫名稱有啥錯嘛?"我講:"假如有一個小孩子不尊重我,在街上看到我的名字叫我唐心貴,你怎麼想?你之後長到三四十歲,小孩子不叫你唐大伯,叫你唐井,你怎麼想?"孩子思索了一會兒。這之後,對老人直言不諱的缺陷糾正了。
四、剖析表明法
一天,我見孩子寫作業字寫得很草率,比不上以往寫得好。我的名字叫他把字寫好點。他說道: "大家組長羅意的字寫得那麼草率,教師還誇獎他寫得好,我比羅意寫得許多了,卻沒獲得誇獎,我也不好好地寫了。"孩子造成了青春期叛逆。他做完作業後,我給他們剖析:"班裏幾十個學員,教師一時沒注意到你,這沒有什麼。從今天開始,你用心寫,用不了幾日,教師毫無疑問會誇獎你。"過去了二天,孩子放學後回家,開心地說:"父親,就和你覺得的一樣,今日,教師在班裏誇獎我的字寫得好。
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