孩子應該在5歲之前進行性教育 建立性別角色同意
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建立健康的性心理應初期,特別是5歲以前是特別重要有效的時期。性心理學家認爲,孩子早期形成的性心理,影響着幾十年的童年性心理的扭曲,長大後經常出現惡果。
性角色錯位。嬰幼兒首先是建立性角色的同意。兒童在社會化過程中,要理解人分爲男女,承認和接受自己的性別,根據社會性角色的要求,規定自己所屬性別的語言、行爲。大多數父母給孩子取名,買衣服、玩具、化妝,按照男孩子和女孩子的要求分別處理,孩子們可以順利地建立性角色的同意。但是有的父母會以自己的好惡爲轉移,給男生取一個女性化的名字,穿衣打扮都是女生的標配,玩具、遊戲都是女生的,說話走路要求都是女生腔、女生姿勢,畢竟男生的性心理扭曲,長大後變成了奶油小生,輕者變成了同性戀,重者變成了異性癖、易性癖。同樣,有的父母重男輕女,把女孩打扮成男孩,長大後出現性變態者,不乏其人。
扭曲的性認知。嬰幼兒性好奇是性認知的一部分。傳統的性觀念是封閉、壓抑和神祕的。嬰兒玩弄外部器官,滿足求知慾時,父母憤怒地說:髒死了!嬰兒提出男女外部性器官爲什麼不同,孩子出生在哪裏等相關問題時,父母不僅不說明,還斥責不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大危害。這無疑會使孩子從小形成外部性器官是髒的概念,性活動是醜惡的概念。扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼一旦形成,對人的一生都可造成不良影響。女子的性冷淡、性慾低下等性功能障礙,男子的陽痿、性恐懼、早泄等性功能障礙,無一不與幼童時的性經歷密切相關。孩子的性好奇無可指責,父母應創造更多的機會,擴大和加深孩童的性認知。
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