孩子給予的達到寧靜與愉悅

2006年7月8日

辭 職

昨晚舉辦了股東大會，願意我離職，並工作交接了幼兒園的帳務。

李玲老師做兼職做幼兒園的財務會計，依據她統計分析的幼兒園的收支賬，並歷經公司股東的審批，自2005年8月至2006年6月底，公司股東項目投資3000零元，捐助27801.8一元，進園費收益47047元，其他收入1742.7零元，雜項收入360.0零元，收益累計106951.5一元，開支累計99192.06元(包含一年的租金、室內裝修、傢俱、薪水、膳食這些)，剩下7759.45元。此外，法國華德福教育之家慈善基金會支助老師中國香港調查的花費，沒有納入幼兒園的賬上，大家獨立向慈善基金會報帳。

依照股東大會的決策，我將剩下的錢所有 上交了。願這種錢依然可以讓留到園中的孩子們獲益。別的的一些捐贈物品，依據捐助的狀況及其捐贈者的意向，作出決策。

我對公司股東們注資三萬元表示感激，沒有她們最開始引入的資產，也就沒法創立幼兒園。幼兒園第一年運營出來，沒有把資金投入的資產取回，並不是少見。一家要出讓的鄉村幼兒園，固資幾千塊，轉讓金則是2萬元。一個幼兒園不僅是化學物質資產，它還包括了無形中的使用價值。

上年8月中下旬，一位老師請我出任高校物理教學的教師，另一位盆友強烈推薦我到雜誌期刊出任編寫，這倆件事兒我還婉拒了，由於我早已同意了辦華德福家中園，即然同意的事兒，就一定要保證。儘管最終我迫不得已辭掉這一份工作中，但一年的獲得或是超出了投入，在我的心裏始終留有了孩子們最純真、最璀璨、最漂亮的微笑。

當一名幼兒園的老師比高校老師艱辛，這是我的切身感受。我出任高校老師期內，每一年授課的內容基本上一樣，每星期只應上6~八個學時，學員們一直坐下來認真聽講，放學後我回應完學員的難題，就離開，對於學員們的個性化、喜好，我一點不瞭解。而在幼兒園裏當老師，一天基本上10個鐘頭的上班時間，一切狀況下，都需要維持平心靜氣。在校大學生早已成年人，老師對學員的危害不容易很大，而幼兒園的老師是不是達標，會危害到孩子們將來的身體健康。高校老師只需可以把書本上的專業知識從入門到精通地講透就可以了，幼兒園老師不但要會唱、會跳、會製作手工，照顧小孩的飲食起居，協助小孩創建優良的習慣養成，在小孩眼前還務必心地純潔、沒有私心雜念。

自打準備離職後，每當我想起要和孩子們各自，內心有一萬個捨不得。我曾像抱自身的小孩一樣，抱過她們，和她們一起歡歌笑語，爲她們擦去臉部的眼淚。我的身體曾牢牢地地偎依在一起，並不是我給與了她們哪些，只是她們給與了我達到、平靜與愉悅。

謝謝主廚戴啓榮和幼兒園保育員胡春梅，你們的心地善良給大家產生春季一樣的溫暖。李玲和王莉老師工作中到這一月末，也將離去幼兒園。大家將再次別處實踐活動華德福教育。一位父母在blog裏寫到：“那邊讓我體會到華德福教育中的崇高。看王老師帶孩子們晨圈的姿勢，會有一種別具匠心、安祥悠閒的覺得，乃至好像能覺得到她全身釋放出淺淺的光環。王老師是真心實意深愛着這一文化教育和這兒的孩子們的，作出這一決策她大約必須非常大的膽量。——昨日王老師立在窗邊看見孩子們玩樂，她大約在和孩子們靜靜地說着離別的話。立在窗邊深深地的凝視，是最真切的捨不得，是最壓抑感的別情。”真的是那樣，大家親自創立的幼兒園迫不得已捨棄，無可奈何又悲傷。

每每孩子們睡午覺的情況下，只需有可能，我與倆位老師就坐着一起學習、商議、溝通交流，大家經常以聖方濟各的友誼祈禱詞做爲逐漸：

造物主，請將我塑造成友誼的專用工具，

哪有損害，讓我傳遞寬容；

哪有憎恨，讓我栽種愛德；

哪有疑慮，讓我給予信賴；

哪有絕地，讓我帶去愉悅。

造物主，請賜予我所朝思暮想的，

並不是被瞭解，只是去了解；

並不是被寬慰，只是去寬慰；

並不是深愛，只是去愛。

由於，僅有給與，大家纔會獲得；

去寬容，大家纔會被寬容；

喪生於舊我，纔會得到永世。

大家都並不是基督教徒，但一遍滿地朗讀這首歌友誼祈禱詞，大家慢慢地消化吸收到一股超過的能量，解決塵事的繁雜，去了解，去寬慰，去愛。