思想提前準備好習慣很關鍵

觀念提前準備好習慣很重要

滕霄老師說，一年級學生的關鍵每日任務便是讀書習慣和課堂常規的塑造。優良的學習培訓、生活方式能夠給孩子之後的學習培訓奠定一個牢靠的基本，足夠獲益終生。她講，好習慣在兒時最非常容易塑造，針對一年級的學生更是如此。

從以玩爲主導的幼稚園銜接到以課業爲主導的一年級，許多 學生有一些不適合。具體表現爲：課上常常做動作，愛注意力不集中；坐立不安，不習慣中小學的授課方法，不伸手就解答問題，課上到一半就亂行走、尿尿；丟三落四，不瞭解自己的物品；授課打盹。在在生活上，則主要表現爲日常生活自控能力差，有的連臀部都不容易擦；非常少與其他小孩子溝通交流。

“一般來說，歷經一個多月的學習培訓和融入，這種狀況都是會有很大的改變。我們不能規定孩子一進中小學就變爲小學生，她們必須時間慢慢的來。總的來說，父母還要對於自身孩子的狀況，協助她們融入中小學的學習培訓。”滕霄說。

暑期期內，許多父母藉着新學期開學前給孩子報了對接班和輔導機構，對一年級的課程內容，許多 學生已經是十分了解。滕老師說，提早觸碰小學課程設置對孩子掌握學知識有非常大協助，但與此同時也非常容易讓一部分學生難以集中注意力上課，非常容易就落下來課程內容。“她們下課後，父母能夠讓孩子當小老師，問一問今日學了些哪些，算得上查驗吧。”

訪談中，許多教師都提及了作息時間習慣性的塑造。 “一年級的孩子年紀小，還不容易掌握自身的時間。此刻就必須父母幫她們分配作息時間表，並有目的地塑造她們早起早睡的好習慣。有優良的生活規律和作息時間習慣性，纔會確保孩子第二天有充足的活力去授課。”馬紅梅教師表明。

在相處層面，滕教師提議：“假如孩子性情過度內向型，非常少和別的小孩子觸碰，做爲爸爸媽媽能夠在週末聯絡孩子的同學們一起去玩，或是到自身家中造訪，多造就機遇讓孩子向他人打開心扉。”本報訊記者 盧欽州