怎麼讓孩子養成正確的金錢觀 給孩子樹立正確金錢觀方法
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孩子每年除了壓歲錢以外還會拿到零花錢,這筆錢其實算起來也不算少,不過給孩子支配這筆錢的話,就會面臨一件事情,就是孩子亂花錢,那麼怎麼讓孩子正確合理的用錢呢,本站小編就來說說吧。
國內一項對北京,上海等5座城市兒童消費所作的調查顯示,全年的零花錢總額超過10億元,這是很大的一筆數額。
因此,父母教育孩子理財時,一定不能忽視孩子零花錢的使用問題,要引導孩子正確使用。如何有計劃的使用? 讓孩子從小樹立一個正確的理財消費觀念。
家長可以從以下八個方面着手:
讓孩子做好階段性的支出計劃
父母要讓孩子做好階段性的支出計劃,能夠將自己手中的錢平均分配好,保證自己在下一筆錢收入到來時,能夠每天都有錢花,這其中就要控制衝動消費,不要讓自己的錢很快流失掉,每個階段的支出,都要控制在範圍內,才能讓孩子更合理地來支配。做好階段性計劃,才能夠保證孩子的開銷處於可控制,平穩的運轉狀態中。
購物前幫助孩子制訂採購計劃
爲預防孩子出現衝動消費,孩子購物時,自制力較差,就要出現想要的,都要買買買,這樣一來,就會出現消費超支。購物前制訂相關採購計劃,如此一來,孩子也就可以更好地抵制進入商場後的誘惑。
讓孩子每次消費之前,首先考慮爲什麼要買?要買的東西必要嗎?實用嗎?其次是什麼時候買?是否急需的問題,自己現在有沒有這麼多錢去買。讓孩子把必須買的東西按照輕重緩急認真排隊,當每一次用錢時,都能正確回答這五個問題,就有可能做到不必買的不買,暫不用的不買,量入爲出,養成勤儉節約的好習慣。
教給孩子計劃消費的方法 引導合理消費,讓孩子花錢有度
計劃消費的“五W”法:
1 想要買什麼 what
2 爲什麼要買?why
3什麼時候買 when
4 在什麼地方買 where
5 用什麼方式購買 how.
讓孩子每次消費之前,首先考慮爲什麼要買?要買的東西必要嗎?實用嗎?其次是什麼時候買?是否急需的問題,自己現在有沒有這麼多錢去買。讓孩子把必須買的東西按照輕重緩急認真排隊,當每一次用錢時,都能正確回答這五個問題,就有可能做到不必買的不買,暫不用的不買,量入爲出,養成勤儉節約的好習慣。
讓孩子把開支記錄下來
這樣孩子對自己階段性計劃和年計劃一目瞭然。這個零花錢帳本引導孩子將每天的開支情況,都清楚記下來,方便看到多少的數目是自己的消費流向,便於分析自己的消費是否合理,有沒有可以節省開支的地方。
引導孩子管理剩餘零花錢
當孩子零花錢有剩餘時,父母一定要對孩子提出表揚,然後與孩子一起討論如何管理剩餘的零花錢,比如省下來存銀行,鼓勵孩子把零花錢積攢起來,這樣他就可以買一件自己想買的大件,實現一個比較大的願望,他就會比較有成熟感。同時,還有利於孩子樹立長遠目標,並堅持實現。
給孩子建立關於零用錢的“可”“否”的觀念
比如,可以用省下來的零花錢爲父母或師長買一點能代表心意的禮物,不可用零花錢隨便買一些無益的玩具或街頭零食;可以用零花錢買好看書籍, 不可以去網吧或少兒不宜的場所;
可以用零花錢救助那些急需幫助的人,不可買名牌服裝,與同學攀比等。
監督孩子嚴格執行支出計劃
監督孩子能夠按計劃進行消費,以確保孩子能夠更好地執行和落實支出計劃,尤其是年幼的,自制力較差的孩子。
針對孩子計劃的執行進行獎懲
父母可根據執行的情況,進行相應獎懲,能夠更好地調動孩子執行的積極性,如果孩子表現很好,每天都能按計劃花錢,父母的獎勵會讓孩子對執行表現出更高的積極性,表現不好,要有懲罰,更好的執行階段支出計劃。
通過以上八個方法讓孩子能夠對自己每一個時期的零花錢,做到合理的消費,從而更加有效地來利用自己的錢,讓他們都花在最需要的地方,讓孩子學會有計劃花錢,教會孩子合理消費,找出必須消費的費用,首先讓孩子明白,自己的錢都是怎麼花的,花費在哪些消費品上,然後再從中區分出來,哪些是自己每天的生活必需品,哪些是奢侈品,把自己的消費類別分清,才能夠方便孩子做好自己的消費計劃。從而使自己每天的生活都能夠正常維持下去。
培養孩子有計劃花錢,隨着年齡增加,就更應該讓孩子學會有計劃來花自己的零用錢,孩子上初中以後,就開始寄宿生活,父母多是一個月給孩子一次零花錢,這筆錢孩子要用來支付自己一個月當中每天的伙食費,還有買零食,學習用品,如何有計劃地來分配,就顯得更加重要,會理財的孩子能夠用同樣的錢,辦更多的事情。
另外,在零花錢的使用上,很多父母雖把零花錢給了孩子,但卻管制太多,給孩子硬性規定什麼可以買,什麼不可以買,一旦孩子不聽話,就把下個月零用錢扣下,雖然這種做法在一定程度上可以避免孩子胡亂消費,但是因爲一切都是聽從父母指令,自己沒有控制的權利,所以我們父母要把管理金錢的方法教給孩子。
父母在教育孩子的時候,一定要把孩子當成一個獨立的個體,尊重他的意見,根據年齡給孩子適當自主權,既然零花錢是孩子的,就應該讓他有自主權,父母可以從旁提醒、監督,但不應該過分強調自己的意見或者全權替孩子主導,給孩子應有的自主權,並不是對孩子放任不管,而是樹立一種平等態度。作爲父母,應該耐心傾聽孩子的想法,如果他的想法正確,就應該給予充分肯定,如果他的見解有誤,應該坐下來與他細心討論,要以理服人,循循善誘。
因此,先從零用錢開始,適當地學習金錢的管理,零用花是孩子學習消費的學費,花錢看似簡單,實際並不簡單,比如孩子零花錢的使用和支配,積累,孩子要從資訊彙集,商家選擇,價格比較,物品的必需性等方面的考慮,甚至爲了交易而投入時間和心力,如此這個決策過程,實現了孩子明智消費,節約開支,隨時儲蓄的好習慣。
財商教育不同於語文,數字,和英語的教育,父母影響是財商教育的主要來源
父母對子女的理財教育,並非只是刻意的教導,言傳之外,更要注重身教,形成孩子的理財意識和理財風格,這些潛移默化的影響都是理財教育中必備的環節。
在12歲之前,一個人的理財觀念就基本形成了,孩子在幼兒園和小學階段與父母接觸最多,父母的金錢觀和理財觀念將會影響孩子的財商觀念,對孩子一生起着重要作用。
對於即將上小學的孩子,我們就開始打算怎麼 給他零花錢,又打算怎麼教他用好零花錢,這些都是我們做家長的提前思考,只有這樣,才能儘早對孩子進行財商培養。
其實,培養孩子的財商,讓他將來有獨立的理財能力,遠比給他財富更重要。
所以,我們要在日常小事上細心琢磨,提早入手,精耕細作,持之以恆,要讓孩子掌握認識金錢和駕馭金錢的能力,所以家庭教育離不開財商教育。
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