四川要求小學階段作業不出校門 你贊成這個舉措嗎
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爲了減輕家長的負擔,四川省教育廳明確不能要求家長批改作業之外,也要求小學階段作業不出校門,對此有人質疑這樣家長的壓力更重了,你贊成這個舉措嗎?下面帶來全面介紹。
四川省教育廳印發《四川省教育廳關於進一步提高中小學課堂教學質量的指導意見》(以下簡稱《意見》),《意見》提出要“嚴禁超標、超前教學”“摒棄低效重複的題海戰術”“合理調控課後作業”等要求。嚴禁超標、超前教學,尊重學生的個人感受和獨特見解
《意見》要求,教學要嚴格執行教學計劃,嚴禁超標、超前教學,切實減輕學生過重課業負擔;教學內容的設計、方法的選擇和教學進度的安排切合學生已有水平,克服過度預設的傾向。課堂教學要從封閉走向開放,把學生的個人知識、直接經驗和生活世界作爲重要的教學資源,鼓勵學生對學習資源的自我理解和自我解讀,尊重學生的個人感受和獨特見解。
《意見》要求,教學要認真梳理教學內容的內在邏輯,加強學科課程內和學科課程間的結構化整合,依照學生學習心理特點和認知規律,科學設計教學流程;要全面體現教學設計意圖,不拘泥於備課,關注學生,適時調整教學進程和節奏;要精心組織教學活動,讓課堂教學充滿師生的雙邊互動和彼此促進,形成教學相長的學習共同體;要加強教學內容與社會生活實際和學生生活經驗的聯繫,創設出貼近學生生活、符合學生認知發展規律的真實情境,逐步增強學生學以致用、解決實際問題的意識和能力。
摒棄“唯分數”論,改變“滿堂講,滿堂灌”的不良教學行爲
《意見》要求,要摒棄“唯分數”論,着力培養學生的學習能力,促進思維發展,激發創新意識,形成創新能力。重視思想方法的及時引入和適時建構,正確反映教學內容的內涵及其蘊涵的學科思維;努力將基礎知識、基本技能與基本思想方法相結合,形成基本活動經驗,使學生獲取認識自然、社會和自我的正確思想和科學方法。教師要有目的、有計劃、有組織的引導,創設以學生爲中心的課堂教學氛圍,改變“滿堂講,滿堂灌”的不良教學行爲,讓學生變被動學習爲主動學習。
摒棄低效重複的題海戰術,加強生涯指導
《意見》要求,教學中應科學運用課堂檢測,對課堂教學效果進行即時性測評,精準瞭解課堂教學目標達成狀況。課堂測評應儘量避免唯分數傾向,摒棄低效重複的題海戰術,關注學生個性發展需求,瞭解每個學生的特點,加強生涯指導,幫助學生髮現自己的興趣特長,並適時使用不同教學方式,根據學情、學段、內容、課型等現實需求,恰當選擇教學方式方法,指導學生選取合適的學習方式,因勢利導、因材施教,引發學生主動思考、積極提問和實踐探究,增長其知識見識,培養認知能力,促進思維發展,激發創新意識。
增加學生課前預習時間,增加學生課內自主時間
《意見》要求,教師要根據所教班級學生的認知水平、年齡和心理特點合理確定難度、進度,從課程、教材、課時、教法、作業、測評等方面綜合思考課堂教學內容和形式,有效增加學生課前預習時間,增加學生課內自主時間,減少學生課外作業時間,減少教師講課時間,提高學生的自學能力;在備課時,要注意落實課標要求、發揮教材價值、分析學習實際、確定教學方法、研究學習方法、設計教學過程、關注學習測評,凸顯學科教研組、年級備課組不同類型教師的個性特點。在集體備課的基礎上,教師要進行符合學生實際和自身特長的再次備課。
《意見》要求,教師要有效指導學生預習,科學設計“預習任務單”,指導學生做好預習。依據教學內容的核心知識和能力提出問題,創設真實的學習情境,引發學生接觸學習內容、初步探究關鍵問題的興趣和行爲。
課後作業,小學階段作業不出校門,初中階段作業不超綱,高中階段作業不越界
《意見》要求,學校要加強學科組、年級組關於作業的統籌,建立作業公示制度,合理調控作業的結構和總量,體現作業對教學的反饋價值和減輕學生過重課業負擔的作用;要把作業質量的提高作爲統籌作業管理的一個核心環節,科學、有效、合理地設計作業,作爲學校校本教研的重要內容;要不斷提高作業設計的質量以及針對性,促進學生完成好基礎性作業,義務教育階段應強化實踐性作業,探索彈性作業和跨學科作業,高中階段應適當增加探究性、實踐性、綜合性作業。小學階段作業不出校門,隨堂作業在校內完成,初中階段作業不超綱,高中階段作業不越界。教師應全面掌握作業完成情況,強化作業的批改及課後輔導,不能讓家長監督學生完成,不能要求家長批改作業或籤核作業;對學習有困難的、存在問題的學生,要及時幫助、解答、輔導,把作業設計與批改作爲鞏固學生學習成果、科學評價、診斷學情、因材施教的重要手段。
嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂
《意見》要求,要充分利用信息技術帶來的圖文並茂對多重感官的綜合刺激,促進教學內容與真實情境的融合,通過多種方式爲學生提供生動、直觀、富有啓發性的學習材料;充分利用科學的測評工具,努力推動教與學行爲的數字化記錄和分析,構建線上線下交互式的學習新生態。
《意見》要求,要指導學生科學規範使用電子產品,養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂,帶入學校的要進行統一保管。學校教育本着按需的原則合理使用電子產品,教學和佈置作業不依賴電子產品,使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%,原則上採用紙質作業。
1、怎麼可能嘛,現在學校延時課,不但沒有減輕負擔。反而讓孩子睡覺更晚了。延時根本就是上課完全沒做作業。回家後作業更多了
2、 這種政策就是讓大多數普通人的孩子永遠無法出頭,精英的孩子也是精英。請參考歐美
3、要落實到位才行
4、不要每天只是說說,每個學校都去看看,實實在在的落實下去纔是硬道理,不然等於白說
5、感覺這樣挺不錯的!在學校完成,回家就不要寫了,父母也可以省心
以上就是全部內容。
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