別做妨礙孩子成長的家長
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記 者:大家每一個家長都不肯自身的孩子落伍,爲了更好地孩子將來能飛黃騰達,許多 家長都提升了自身的管理方法幅度。家長的高韌性管理方法究竟會推動孩子的發展趨勢,依然會防礙孩子的發展趨勢呢?
黃全愈:很多人覺得,根據父母后天性的人爲因素生產加工——給孩子投料(吃滋補品)、充壓(出世後就學認字)、補加(沒日沒夜地刷題),就可以把孩子塑造成才華橫溢的人。實際上,那剛好是在壓抑感孩子的本性,把孩子“製做”成用細鐵絲捆縛、歪曲的“盆栽”,壓根不太可能塑造成正氣凜然的一棵大樹。
哪些的家中更合適孩子的發展趨勢呢?最理想化的情況是家長自身也不墨守陳規,家中內部就會有適用自主創新、激勵自主創新的氣氛。假如家長自身並不是很有創新意識,也應當一切拿得起放得下,心胸開闊,但是分管教孩子。假如家長但是分管教孩子,那麼就從客觀性上爲孩子造就了一個隨意比較寬鬆的自然環境。將來真能造就一番工作的人,很可能源於那樣的家中。
哪些的家中反倒會防礙孩子的發展趨勢呢?
第一是諸事都先把結果告知孩子,是非曲直都被“編好程序流程”,孩子失去了感受和探索的機遇。習慣被他人“程序編程”的孩子,談何探索?談何造就?談何前途?
第二是不允許失敗,以失敗爲恥,奪走孩子失敗的支配權。家長狠不下心看孩子遭受失敗,從鋤強扶弱到大包大攬,表層上是幫了孩子一把,事實上是以孩子的手上搶走了實踐活動失敗的機遇,搶走了孩子試着失敗的支配權。大家應當堅信孩子具備超過失敗及挫敗的工作能力,在挫敗失敗中孩子徹底有可能自身奮發。
第三是啥事兒都規定至善至美,不允許有一切一點疏漏。家長的完美主義者會把孩子的創造力抹殺在搖藍裏。
第四是把自己當做孩子的楷模,讓孩子複製家長。孩子變成家長的“翻板”是沒有前途的。後浪推前浪,青出於藍而勝於藍,超過父母的孩子纔想象力豐富。
第五是隨處設定清規戒律,擔心孩子出軌行爲或做錯事。四處設定“安全性天然屏障”,把孩子的乾坤圈得愈來愈小,人爲因素地限定孩子的自由空間,會使孩子謹小慎微、胡思亂想。
第六是一言堂,乃至家長中間都不可以有一點不同的聲音。家裏沒有觀念、觀點的撞擊,必定缺乏活力,沒有一點魅力。
第七是一切都規定務必有一個確立的結果,一直用恰當的邏輯性和科學的客觀事實去抑制孩子的想像。孩子的想像,許多 情況下是廣闊無垠的,乃至是幼稚可笑的,非要奢求一個結果,通常會牽制、抑制孩子的想像力。
第八是不能容忍孩子的執着。有主見的孩子,一般都較爲執着。孩子沒了想法,沒了執着,就不太可能不屈不撓地衝嚮明確的總體目標,就很有可能“隨風倒”似地隨風倒。
第九是總是以爲先有伯樂相馬纔有駿馬。很多家長自高自大個“伯樂相馬”,把自己的“器重”凌駕於孩子以上,抵毀孩子的存有使用價值,消弱了孩子的自尊心和自我認同。
第十是把“長幼有序”等家中倫理思想凌駕於真知、科學、客觀事實以上,使孩子沒有理由地聽從自身。
這種全是孩子發展的阻礙,假如家長觀念不上,就將再次阻攔孩子的發展趨勢。
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