如何讓孩子養成課前預習的好習慣？孩子做好這4點課前預習沒煩惱

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一些學習培訓差的同學們，總覺得自身太忙，擠出不來時間去預習，每一次上架課，課後練習都需要花很多的時間去寫作業，一天到晚忙得暈頭暈腦。實際上，她們學不太好的一個緣故很有可能就在沒有預習上。

學習培訓自身是由預習、授課、梳理備考、工作四個階段構成的。預習是頭一個階段，缺了這一階段，就會危害下邊好多個階段的一切正常聯接，無法運行了。

怎樣讓孩子培養課堂預習的良好的習慣呢？

第一，讓孩子儘可能自身處理學習中的常見問題。

有的父母，害怕學習上的常見問題難倒了孩子，只需孩子一明確提出，而自身又能幫助得話，立刻就會爲其幫窮。這樣一來，孩子本來歷經思索，費點力就能處理的難題，卻要藉助父母解決了，長此以往，產生依靠習慣性，學習上就無法培養自身勤奮戰勝困難，處理疑難問題的習慣。這對孩子的預習和通過自學是十分不好的。爸爸媽媽理應激勵孩子儘可能依靠自己的勤奮去處理學習中的常見問題。

第二，告知孩子預習方式不必過度簡潔。

預習一般主要表現爲二種方式：一是訪問式預習；二是通過自學式預習。

一般學員採用第一種預習方式的佔多數。這類預習僅僅對將來的課堂教學內容作暗香疏影式的掌握，但針對將來定義發生的盲區和難題不可以做不錯的可能和明確。這類方式對文科類學科較爲合適，或是因爲時間較爲短暫，因此只有採用簡易的訪問式預習的方式做爲解決。

第二種通過自學式預習，不但要細膩地閱讀文章，並且要能依據同步練習來認證自身把握的水準和水平，它是一種較爲高級的預習方式，事實上也就是通過自學。但是這類方式對中等水平水平之上的學員更適合。

第三，預習應當有一定的挑選。

預習是關鍵的，十分更有意義的，但並不是必需的！預習是爲上課服務項目的。預習應該是在有標準的狀況出來開展。針對學習培訓情況較弱的學員而言，比預習更關鍵的是怎樣在工作之外的時間把之前的薄弱點和切入口立即填補上去。每一個學員的個人狀況不一樣，因此在這個問題上不可以盲目從衆。

必須注重的一點是，取得成功的預習，會使上課品質高些，學習培訓的高效率也會高些。但不符自身具體情況的預習，不但浪費時間，並且非常容易對預習造成牴觸，在具有預習標準的情況下，對預習很有可能就沒有興趣愛好了。

第四，堅持不懈對孩子的預習作按時查驗。

最好每日或每一次孩子進行工作後，提示孩子作新課預習，而且對孩子預習的結果開展查驗。這就規定父母最先得投入一點時間，真真正正掌握孩子的課程內容，瞭解她們如今該幹什麼，明日該學習什麼，讓催促和查驗能以問題爲導向，這也是對孩子學習培訓的一種協助。由於預習，上課會更輕輕鬆鬆，覺得會更精彩紛呈！

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