教育部迴應家長批改作業 會有哪些處罰措施

之全國多省叫停家長批改作業，家長羣變成了壓力羣，針對出現的問題教育部做出迴應，明令禁止家長批改作業的行爲，發現一起嚴處，對於學生的作業負擔也會減輕，那麼會有哪些處罰措施？下面帶來介紹。

教育部迴應家長批改作業

針對“杜絕將學生作業變成家長作業”的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示，將從健全作業佈置的機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作。對於違反有關規定，特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行爲，發現一起，嚴處一起。

熱評：

1、爸媽可以監督寫作業 批改是老師的事兒

2、我是老師，求解散家長羣!

3、太支持了!另外也請規定讓老師集中精力搞教學!少來點形式上的這個文件那個文件的還要佔用老師的時間親自做!

4、教育是學校老師和家長共同的責任!這一點每個家長都是心知肚明的。老師只能做好學校的教學，你孩子回來你可以不管不問，但是吃虧的是你自己!

5、減負挺好的，如果能順路把師資力量提升一下，估計會好一些吧~

會有哪些處罰措施？

“在前不久，在山西召開的全國基礎教育綜合改革和教學工作會議上，寶生部長專門就作業管理也提出了明確的要求，作爲五項重要管理的內容之一。目前，像遼寧、山西、長沙等地都陸續出臺了關於規範作業管理的一些意見，都取得了很好的成效。”俞偉躍表示，下一步將主要採取三個方面的舉措，來指導地方按照要求切實落實好作業的管理工作。

第一，健全作業佈置的機制。如學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和麪批講解、學生反饋和評估等等方面的機制。

第二，提升作業的質量，主要是在嚴格控制作業總量和時間的基礎上，優化作業的設計，創新作業的形式，強化實踐性的作業，積極探索彈性作業、跨學科的作業。同時，鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點的基礎性作業。

第三，加強日常監管，對於違反有關規定，特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行爲，發現一起，嚴處一起，切實建立起有利於減輕學生過重課業負擔，促進學生身心健康全面發展的良好教育生態。

此外，北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇補充指出，必須要明確作業是課程教學的一部分、是教師教育教學活動的一個組成部分，不是脫離課程教學活動回到家庭教育範疇的事情;必須明確作業的功能——鞏固學習活動與學習情況診斷，它是專業性的教育活動。此外，家庭和學校在課後作業、家庭作業方面的職責邊界要劃清楚。

“家庭也好、父母也好，應該給孩子的家庭作業創造一個好的環境，應該支持孩子能夠自覺地完成作業。佈置作業的職責、組織孩子完成作業的職責、批改作業的職責，是學校的事情，必須把這些職責邊界劃清楚。”張志勇表示，把這些問題理清之後，應各歸其位，共同創造一個孩子健康成長的良好環境。

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