4歲孩子爲什麼變得讓人煩

一位年輕的媽媽那樣傾吐着自身的煩惱：

孩子三歲時，老公被派到異地工作中，我由於工作中忙碌，就把孩子送到農村的家婆家。一年後，我將孩子接回來身旁。殊不知，孩子不僅對於我造成不滿情緒，並且日常個人行爲一點沒規矩，教他學問好，他卻不吭聲；做一切事，都需要由着自身的脾氣，要不然就大鬧脾氣，坐着地面上大聲喊叫，還亂摔東西，哄他，他乃至會鬧得更起勁。想一想孩子出世後的那2年，尤其惹人疼惜，如何長到4歲，竟越來越這般令人厭倦！

這名媽媽的煩惱很有客觀性，體現了幼兒心理髮展趨勢的特性。碰到這類狀況，父母先要掌握少年兒童成長髮育的特性。

就幼兒心理髮展趨勢而言，每個年紀階段並不是勻稱發展趨勢的，不僅有非常容易照看的順利均衡的發展趨勢階段，也是有難以教導的不順利不平衡的發展趨勢階段。例如兒童剛開始學走路時(大概在一歲)是順利均衡階段，接踵而來的是不平衡階段，稱爲第一抵抗期(大概在2歲)，接着，三歲期是均衡階段，四歲期是不平衡階段，五歲期是均衡階段……合數年紀是均衡期，雙數年紀是不平衡期。

孩子4歲時，正處在一個獨特的智商情商階段，其心理特徵是：不平衡、不穩定、不調合。心態不穩，情緒不穩定，常以又哭又鬧等主要表現自身的躁動不安。他精力充沛，個人行爲粗獷，喜愛戲劇化演出，做模仿性手機遊戲。有些人稱作是油鹽不進的“小恐怖分子”。他的語言表達是小恐怖分子式的，一些使父母難堪的、品性不高的語言表達逐漸從他的口中冒出；他的個人行爲是小恐怖分子式的，動則踢打又哭又鬧，惹惱時揮動握拳，毫無顧忌；他對人會的心態也是小恐怖分子式的，最愛拒絕別人的規定，和他人抵抗。

不一樣孩子心理狀態心理特點的主要表現水平會出現不一樣。上邊這一孩子的主要表現是較突顯的，這與孩子一年的寄養寵物生活立即有關。因爲寄養寵物在姥姥家，造成了親子關聯的阻礙，產生了親子中間的膈膜。其次因爲孩子交到老人照顧，隔輩親促使老人過多仁慈而疏於教導孩子，這會使孩子產生驕縱等壞習慣。因此，在4歲這一年齡層，更越來越令人頭痛。

對於之上狀況，父母能夠 採用下列對策“對症治療”：

提高親子中間的情感

一年的寄養寵物生活導致孩子對父母的陌生感必須 漸漸地消除。把孩子接回家了來，多擠時間守候孩子，和孩子溝通交流。親子之情，父母之愛，孩子在生活的點點滴滴中會感受到的，在身心健康的真情感化下，孩子的心理狀態生長髮育才不容易偏移一切正常的路軌。

加強教育

不必爲了更好地提高親子間的情感而害怕教導孩子。一切縱容都只能放任孩子的欠佳品性，使他更爲毫無顧忌。應對孩子的蠻不講理，父母應立即嚴格採用文化教育對策，制訂規定，讓規定隨着孩子渡過心理狀態發展趨勢的不平衡期。

注重方式

例如，對孩子的有效必須 立即達到；孩子吵吵時，能夠 讓孩子立即品味到吵吵的惡果，如摔碎了小玩具的立即不良影響是沒小玩具好玩，或是父母置之不理。那樣孩子覺得沒意思後反而會靜下心來。生活中父母通常在孩子都還沒感受到自身個人行爲所產生的不良影響以前，自身先欠考慮，因此孩子失去了“學習培訓”該如何恰當做的機遇。來看，父母有時候“狠狠地”心，對孩子的健康快樂成長更有益。

4歲的孩子恰好是一個令人煩的年紀，這在其中有很多狀況必須 父母從容相對性。父母要細心瞭解孩子的心，學好置身於孩子的觀點，正確對待他的發展轉變。那樣在教導孩子時便會多一些取得成功，少一些出錯。