家長別做“傑米揚的湯”
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很多人都讀過克雷洛夫的寓意故事《傑米揚的湯》:傑米揚的魚頭湯的確十分美味可口,但卻把他的盆友福卡嚇退了,此後再害怕去找傑米揚了。緣故是傑米揚覺得自身的湯好,就激情地規定福卡一碗接一碗地喝,福卡早已喝過三小碗了,從此喝下不來了,他還逼迫別人“再去一碗又何妨”。
這一寓意故事很有實際意義,作爲父母,大家不應該變成“傑米揚的湯”。
當代父母爲了更好地不許孩子倒在起跑線上,陸續爲孩子報了各種各樣興趣班。和傑米揚一樣,父母們的立足點自然是好的,是爲了更好地孩子的將來考慮。殊不知,孩子的接納工作能力是比較有限的,生活家居也不可以只是侷限性校園內和興趣班中間。
以前讀到一篇報導,8歲女童留有紙條說要“提前離休”,由於她反感在不一樣的興趣班中間走來走去,感覺日常生活非常累,結果在獨自一人回家路上發生了出現意外。
興趣班是“傑米揚的湯”,再好的美味可口還要掌握分寸。人的一生是一場馬拉松比賽而不是一百米100米跑,因此短跑慢一點並並不是最關鍵的,關鍵是要有不斷力。假如短跑太快危害到之後的體力,反倒因小失大。慢一點喝粥,實際上 有促進消化!
父母們非常容易犯的另一個不正確反映在語言表達上。絕大多數父母都喜愛盲目攀比,豔羨之外,就抱怨自身的孩子:“你咋就那麼不成器呢?你一定要好好地勤奮哇!”苦口良語啊!你覺得第一遍,孩子會慚愧,感覺自身真該好好地刻苦。倘若第二遍、第三遍翻來翻去地絮叨,孩子就需要“噁心想吐”了,感覺父母如何那麼嘮叨,感覺父母不善待自己,得,指不定就破罐破摔了!
實際上 ,即便 孩子犯了不正確,一般他自己也會有一定的發覺。此刻,做父母的不必忙着批評,何不採用“緘默文化教育”的方法,既不指責都不斥責,你做錯事我比你更不舒服更難過。孩子全是很聰慧的,從你嚴肅認真的神情就能感受到你心裏的悲痛,他自己的心裏也會進行抗爭,當他積極要求你的寬容時,做父母的這時要和孩子分析什麼事兒是應當做的,什麼事兒不是應當做的。這實際效果,比強制傳遞好很多!
別作“傑米揚的湯”!何時想“喝粥”,他要想“喝幾碗”,把主導權歸還孩子。
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