孩子做好事也需要鍛鍊

不久前，小學教師給班裏的學生留作業，給每個學生一元錢，要他們用這一元錢做好事。這可能是他們出生以來見過的最新鮮的事情。他們到底會怎麼做？到了第二天，其中只有20%的學生把錢花在好事上，剩下的人就把錢拿回來了。當問做好事的學生怎麼用的錢時，多數孩子都說把錢直接給了乞丐。當問那些把錢拿回來的孩子爲什麼沒做好事時，他們回答說：“因爲沒有機會做。看到可憐的人，把錢扔到乞丐的碗裏很抱歉，假裝看不見。

我認爲，只要有心，到處都有好事，孩子們就說沒有機會因爲沒有好事。把錢給乞丐的孩子們，如果以前沒有看到乞丐們的話，第二天也能拿回錢吧

如果孩子做了很多好事，他們會怎麼樣呢？可能會找到另外做好事的方法：給弟弟買餅乾，與朋友們一起湊錢募捐，與父母或其他大人商量怎樣用那一元錢。

做好事也需要鍛鍊的理由

吃過肉的人才知道肉的味道，做好事也是經常做的人才會找到方法，不是有心就一定能做得成。您作爲大人是不是也這樣？你決定每週末去養老院或孤兒院獻愛心，但真到了週末，你很疲憊時，往往會推到下一週；在地鐵或公交車上，有老人站在面前時，你可能也曾經轉移過視線或閉上眼睛；在路上看見哭泣無助的孩子，你也可能以忙爲藉口擦肩而過。

做好事也需要鍛鍊，成爲習慣，習慣後自然做好事。教孩子和別人打招呼別人打招呼時的情景。不管孩子遇到什麼人都要打招呼嗎？孩子不是一開始就高興地和人打招呼，而是父母教的嗎？但是，這成爲孩子的習慣後，大人們不必再教育，孩子也會自然地打招呼。所以，不要只求孩子做好事，要鍛鍊他做好事。孩子從一出生並沒有好壞之分，主要是看父母是否進行過有意識的訓練。

從日常小事開始

以前的例子，很多孩子說沒有機會做好事，意思是不知道什麼是好事。這時，父母首先要教會孩子什麼是好事，也就是說什麼是正確的言行，什麼是正確的態度。但而，這些不能像學校課程一樣進行填充教育，而是在日常生活中體驗和實踐。

你知道爸爸下班後打招呼嗎？我們真的很有禮貌和物質。”當孩子聽到這樣的稱讚時，就會有自信，他就會記住打招呼是一個正確的行爲。父母只要一有機會就要告訴孩子什麼樣的行爲是對的，不斷地誘導、稱讚、鼓勵孩子做好事。

父母還要讓孩子像做遊戲一樣做善事。每週給他一點時間用來做好事，一個星期後，讓他解釋什麼好事花了多少錢，通過點贊和鼓勵來提高孩子的榮譽感。一開始可能無功而返，但經過幾次鍛鍊，孩子會找到自己做好事的方法。

父母利用儲蓄罐教育孩子也不錯。在儲蓄罐的外面貼上標籤，如幫助非洲畸形兒存款，然後把積累的零錢捐給慈善機構或救援機構，培養孩子從另一個角度看世界。如果能夠把捐款的使用情況具體地告訴給孩子，其價值就會更加鮮明。

善良和智慧來源於日常瑣事。在日常生活中體驗做好事，時間久了，孩子自然會知道什麼是善良行爲。