如果你認識更多的人 你可以認識更多的詞
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郭建國在長期的追蹤調查中發現,大部分問題都與兒童、青年、嬰幼兒期的培養過程有關。0~3歲是一個特殊的人生階段,爲孩子今後的發展鋪平道路,這個階段發展不好的話,今後的幼兒期、學齡期、青春期會帶來很多問題。例如,有些低齡學習困難的孩子沒有集中精力,其實不是孩子自己不想集中精力,而是不能集中精力,其中有些人是早期運動不足症,早期運動不足今後孩子膽小、內向、敏感、不安、坐着、站着
現在父母希望孩子學習更多的知識,一兩歲的孩子開始學習認字、寫字,其實父母不必急於求成,與其讓孩子認識更多的字,不如帶他去玩,認識更多的人。因爲漢字是象形文字,所以孩子圖形記憶,人的臉也是不同的圖形,如果孩子們能區分不同的人,他必須記住這個人的臉。這和認識字是道理。事實上,區分不同人的外表比識字要難得多。如果嬰兒有識別人的能力,相反,識字會變得更容易。這實際上是事半功倍的做法。父母經常把手段和目的混淆,本來認識字是手段,但父母們把它作爲最終目的。
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